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专题一冠词专题二名词专题三代词专题四形容词与副词专题五动词与动词短语专题六介词与介词短语专题七非谓语动词专题八情态动词与虚拟语气专题九动词的时态与语态专题十数词与主谓一致专题十一名词性从句专题十二连词与状语从句专题十三定语从句专题十四特殊句式专题十五情景交际第一部分单项填空第一部分单项填空第一部分│考纲解读单项填空也就是成考英语试卷中的“语法和词汇知识”项目。单从这个概念上讲，它包括语法和词汇两方面的内容，但是近几年来，情景交际也在考查范围内。分析最近几年的词汇考查，我们发现，试题在考查范围比较广的前提下侧重考查了动词以及动词短语。对于词汇的考查也不是从规则的角度，而是本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则。所考查的名词、动词、形容词、副词等意义区别较大,考生不仅要从使用范畴上进行区别,而且要在掌握语言情境的前提下,考纲解读第一部分│考纲解读分析四个选项的意思，然后选出符合语境的答案。在这一点上，我们可以说，单项填空的词汇考查部分实际上是微型的完形填空。语法部分考查最多的是动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、定语从句、名词性从句、状语从句、情景交际。最近几年虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等在成考中也偶尔出现，这充分体现了试题的“稳中求变”的思想。无论是词汇考查，还是语法考查，最近几年的单项填空都充分体现了具体情境下的语言运用，因此掌握一定的文化背景并揣摩说话人的意图成了解决单项填空题的关键。第一部分│命题分析分析最近几年，尤其是2010、2011两年的成考试题，我们发现其命题特色是：1．考点覆盖全面全国卷中的15个小题基本上覆盖了交际用语、冠词、动词时态和语态、动词（短语）辨析、非谓语动词、情态动词、代词、形容词和副词、介词以及复合句等主要项目。命题分析第一部分│命题分析2．测试重点突出在基本覆盖主要语法知识要点的前提下，多数试题突出了对动词、形容词、副词等实词以及从句的考查。把动词作为词汇和语法知识的测试重点是高考英语命题的一贯原则。这一点今后还将坚持下去，因此我们在复习的过程中要重视和加强对动词的复习。3．课标色彩鲜明新课标最突出的特色是词汇量由原来的2200个词增加到3500个，在单项填空的15个小题中，新课标八级词汇出现得比较多。这些词汇有的是选择的答案，有的是干扰项。因此，考生必须熟记3500个词汇。第一部分│题型探究本类试题主要对所学的语法知识进行考查，既可能是对语法概念理解和运用上的考查，也可能是对语法结构形式上的考查。从近几年的成考试题来看，单一考查语法的试题越来越少，更多的是将语法考查放到一定的语境中进行，以突出考查考生实际运用语言的能力。在很多情况下，同一道考题往往考查两个或两个以上的语法内容。因此，在做这类试题时，应注意以下几点：►探究点一语法类试题题型探究第一部分│题型探究例1［2011·全国卷Ⅰ］Itisgenerallyacceptedthat________boymustlearntostandupandfightlike________man.A．a;aB．a;theC．the;theD．a;不填1．要认真分析句子结构，熟悉所考查的语法规则。在解题时，首要的问题就是通过分析题干和选项，弄清所考查的语法内容，这样答题就会有针对性。第一部分│题型探究【解析】A句意：“人们普遍认为，男孩子必须学会做一个男子汉，能挺身而出，勇于战斗。”考查冠词的用法。aboy和aman都是泛指，表示一类人。单数可数名词泛指应在名词前加不定冠词a/an。因此选A。第一部分│题型探究2．注意题干的结构干扰。干扰因素不仅来自于选项，而且有可能来自于题干。命题人往往通过加长句式，将陈述句改为疑问句或其他句型，使用插入语，采用倒装句、省略句等，使简单的句式复杂化，以增加干扰因素。第一部分│题型探究例2［2011·全国卷Ⅰ］Thenextthinghesawwassmoke________frombehindthehouse.A．roseB．risingC．toriseD．risen【解析】B本题考查非谓语动词。本句中thing后有定语从句hesaw，因此给我们分析问题带来了麻烦。其实，后面的risingfrombehindthehouse为现在分词短语作后置定语修饰smoke。答案为B。第一部分│题型探究3．注意知识的叠加。由于一道试题往往要考查两个或两个以上的语法知识，所以在解题时要分析句子结构，找出相关的语法知识并做出相应的判断，不要顾此失彼。例3［2011·天津卷］I________soonerbutIdidn’tknowthattheywerewaitingforme.A．hadcomeB．wascomingC．wouldcomeD．wouldhavecome第一部分│题型探究【解析】D本题考查虚拟语气。但是从这个句子中我们没有看出虚拟语气的结构。我们首先要把butIdidn’tknowthattheywerewaitingforme转换成ifIhadknownthattheywerewaitingforme就可以了。答案是D。第一部分│题型探究4．注意相似知识的干扰。在英语中有许多语法结构是非常接近的，在答题时应仔细分析各自的结构特点和意义，结合题干确定所考查的知识类型。第一部分│题型探究例4［2011·陕西卷］________allofthemarestrongcandidates,onlyonewillbechosenforthepost.A．SinceB．WhileC．IfD．As【解析】B句意：虽然他们都是非常强的候选人，但是只能选出一个从事这份工作。此处while相当于though“虽然”。但是不能选择as表示“虽然”，因为as引导让步状语从句需要倒装结构。第一部分│题型探究这类试题是就中学所学的词或短语的习惯用法和搭配进行考查。在历届高考试题中，既有对一些固定的、不能改变的惯用语或搭配进行考查，也有对一些搭配灵活可变的词或短语进行考查。做这类试题时，应注意以下几个方面的问题：1．弄清习语或固定搭配的结构。在答题时，考生首先要搞清的是，所考的习语或搭配是由哪几个词构成的，每个词的作用以及它们的位置关系如何等。许多习惯用法和固定搭配所表达的意义是固定不变的，所以只要记住其结构，答题就容易了。这就需要平时学习多积累。►探究点二习惯搭配题第一部分│题型探究例5［2011·浙江卷］OneFriday,wewerepackingtoleaveforaweekendaway________mydaughterheardcriesforhelp.A．afterB．whileC．sinceD．when【解析】D句意：一个周五，我们正在打包行李准备去过周末，就在这时我女儿听到了呼救声。本题考查固定句式。表示“正在做某事……就在这时（突然）……”用bedoingsth.when…所以D项正确。第一部分│题型探究【解析】B平时我们对spendtimedoingsth.太熟悉了，因此我们很容易选择A。从后面的he’llneverjoinus我们看出，说话人认为“你劝他加入到我们中来是白费工夫”。答案是B。2．把握习惯用语或搭配的准确含义。许多习惯用语或搭配与其他知识比较接近，通常容易混淆，这时我们有必要分析和比较它们之间的不同含义，从中找出差异。例6You’re________yourtimetryingtopersuadehim；he’llneverjoinus.A．spendingB．wastingC．losingD．missing第一部分│题型探究这类试题主要就中学所学的意思相同或相近，但用法不同的词或短语进行考查。其考查方式是多种多样的，它需要考生通过语境、语法结构、词语搭配、词语含义等选出正确答案。答题时，应注意下面几个问题：1．弄清词语的意义和用法，是正确答题的起码要求。在答题时，首先要根据平时积累的词汇知识分析被选单词的意义和用法，然后选出答案。►探究点三词语辨析题第一部分│题型探究例7［2011·全国卷Ⅱ］Mr.Stevensonisgreattoworkfor—Ireallycouldn’taskfora________boss.A．betterB．goodC．bestD．stillbetter【解析】A句意：为史蒂文森先生工作太好了，我真的不能找到一个比他更好的老板了。考查形容词否定比较级表最高级。“比他更好的”所以用比较级选A。B、C不对。而D要去掉still。第一部分│题型探究例8［2011·全国卷Ⅱ］Itisonethingtoenjoylisteningtogoodmusic,butitis________anothertoplayitwellyourself.A．quiteB．veryC．ratherD．much【解析】A句意：喜欢听好音乐是一回事，而自己把它演奏好那是另外一回事。考查固定用法。quiteanother是固定短语“另一回事”，而B、C、D三项无此用法。2．试题还原，逐个筛选。这里所说的还原，就是将被选项填入试题空白处，使其成为完整的句子。有些试题不能一下子选出答案，可将选项逐个还原，看看是否符合题意。第一部分│题型探究高考单项填空比较注重对语言交际能力的考查。此类试题通常以对话形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力，重点是就中学所学的日常交际项目，如问候、介绍、祝愿、邀请、道歉、建议、购物、问路、打电话、看病、就餐等进行考查。做这类试题应注意以下几个问题：1．细读试题，弄清试题所体现的场合或类型，为选择相关的语言和句式提供依据。我们知道，不同的交际场合或类型都有其常用的语言或句式，如果我们弄清了这些交际场合或类型，那么语言选择就不难了。►探究点四情景交际题第一部分│题型探究例9［2011·安徽卷］—WegothereTuesdayafternoon.—________Whydidn’tyoucallusearlier?A．Goodluck!B．Youdid?C．It’snosurprise.D．Youarewelcome.【解析】B句意：“我们星期二下午到这儿了。”“你们星期二下午到了吗？为什么不早点打电话给我们呀？”考查省略及情景交际。Goodluck意为“祝你好运”；It’snosurprise意为“没什么吃惊的”；Youarewelcome意为“欢迎”。Youdid？为“DidyougethereTuesdayafternoon？”的省略，意为“你们星期二下午到这儿了吗？”，符合语境。第一部分│题型探究2．注意试题所提供的语境。有的试题并没有提供明显的交际场合或类型，但在设计上力求给考生一个完整的小语言环境。它要求考生必须对此环境中的人物、行为及其方式、动作时间和地点把握准确、透彻，从而找出与该环境相关联的正确答案。例10［2011·天津卷］—Ineedtoadvertiseforaroommatefornextterm.—________？Maryisinterested.A．WhybotherB．WhynotC．SowhatD．Whatfor第一部分│题型探究【解析】A句意：“我需要登广告找个下个学期的合租者。”“费那个劲做什么？玛丽对此事感兴趣。”本题考查情景交际。Whybother为什么那么麻烦；Whynot为什么不呢；Sowhat那又怎么样；Whatfor为什么。根据语境可确定选A。第一部分│题型探究3．答案要符合英语国家的语言习惯，要注意汉语和英语在风俗习惯和语言表达上的差别。许多学生在答题时容易受中国风俗习惯的影响，时常挑出“中文式”的选项。高考中很多试题就是针对中国学生经常出现的交际错误而设计的。所以要特别小心，以免掉入陷阱。第一部分│题型探究例11［2011·辽宁卷］—Iprobablyshouldn’thaveanymorecake.—Oh,________.Itwon’tkillyou.A．goaheadB．holdon,pleaseC．you’rewelcomeD．that’lldo【解析】A句意：“——我可能不应该再吃