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父母多爱我安徽省宿州市灵璧实验小学马传新2019年9月25日第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我课程标准内容本课编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。教材分析本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。学情分析三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。课时安排2课时第一课时父母的爱是默默的教学目标1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。2.培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。3.在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。教学重点、难点重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。教学资源学生准备：课前三天记录父母为我们做的事，完成66页“亲情树”制作爱心卡片教师准备：多媒体课件教学过程活动一：父母的爱是默默的（一）、激趣导入。1.（出示“爱”字）孩子们，你认识这个字吗？一起读一读。今天老师还带来了它的双胞胎哥哥，想认识一下吗?双胞胎兄弟不仅名字是一样的，都读“ài”，连长相都相似，只有细心的孩子才能发现他们的不同。孩子们，哥哥是要告诉我们爱是要用什么体会？——用心体会，用心发现。今天我们就来用心体会父母给予我们的爱吧！出示课题（二）、父母的爱是默默的师：父母是这个世界上最爱我们的人，从我们出生到现在，父母每天都在为我们日夜忙碌，辛苦操劳。课前老师布置了作业，让大家记录父母每天为自己所做的事，并从中选择一件你印象作深刻的事记在爱心卡片上。生：讨论交流后，将爱心卡片贴到班级的爱心树上去。教师小结：一张张卡片，一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。他们的爱不华丽，不张扬，甚至微小到可以让人忽略，爸妈的爱无时不在，无处不在。他们的爱是默默的。（板书：默默的）活动二：父母的爱是无私的（一）播放音频——《妈妈爱吃鱼头》。1.交流讨论：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？他们为什么这么做呢？2.记者采访：教师随机采访两名学生，通过角色转换让孩子更细致入微地体会妈妈和外婆的无私的爱。3.教师总结：吃鱼头只是生活中的一件小事，但折射出来的确实宽广无边的爱，是不计付出的无私的爱。板书：爱是无私的（二）、播放视频——《爱撒谎的爸爸》1.教师提问：视频中的爸爸是一个总爱撒谎的爸爸，那他是一个好爸爸吗？2.学生交流：结合视频中的每一个场景，每一种身份，每一副表情甚至于每一件服饰的变化来体悟爸爸的用心良苦。3.师生互动：教师结合学生的体会，再次强调父母的爱是无私的。（三）、爱的分享教师引导：结合已播放的音频、视频，引导孩子结合自身的生活经历，从生活中的点滴、瞬间感受父母无处不在的爱。（四）、照片展示照片展示父母与孩子之间的爱的瞬间。（五）、播放视频——《爸爸妈妈的爱一直都在》播放留守儿童的爸爸妈妈自录的微视频，让不能与爸爸妈妈朝夕相处的孩子也能感受到一份浓浓的爱。活动三：爱要大声说出来教师引导：父母对我们的爱是用心的，默默的，是无私的。当然老师也相信你们也都是非常爱爸爸妈妈的。那就让大声说出你们对父母的爱吧。学生活动：畅所欲言活动四：深情朗诵《妈妈的爱》妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。板书设计父母多爱我默默的爱无私的爱