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诗经二首卫风·氓.-.教学目标【知识与技能】1.了解《诗经》的基本常识。2.把握文章情节，由此分析主人公性格特点，准确把握文章情感，概括主题。3.体会诗经的现实主义风格，品味语言，学习赋、比、兴的艺术表现手法并分析作用。【过程与方法】在旁征博引的基础上，实现探究课的教学目标。【情感态度价值观】树立正确的情感观念。问题反馈三次写淇水有什么作用？（586班3、4、6、8、9组；577班1、2、4、5、6、9组）女主人公对“氓”的称呼从“氓”变为“子”、“复关”、“尔”、“士”有什么含义？（586班1、4、8、9、10组；577班4、6、9、10组）比兴的手法在文中哪里有运用？作用？（586班2、9组；577班9组）桑是否象征爱情？把女主人公比作桑有什么作用？（577班1、2组）为什么兄弟要笑她？（586班6组；577班10组）本文是女子所写吗？（586班5组）课文是第一人称第三人称混合，为什么？（586班7组）《诗经》（预习案P13）头脑风暴刚读完《孙子兵法》的小明觉得氓很有战术头脑，因为他在追求女子的过程中应用了三十六计中的：声东击西、欲擒故纵、笑里藏刀、上屋抽梯计，假如你是小明，试在文中找出对应的语句来证明你的观点。【讨论】头脑风暴——声东击西氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。头脑风暴——欲擒故纵乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。《国风·郑风·子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。头脑风暴——欲擒故纵头脑风暴——笑里藏刀自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。称呼之变：氓——子——尔——士趋势情感：初识——客气——热恋——痛苦头脑风暴——上屋抽梯及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！上屋抽梯：指利用小利引诱敌人，然后斩断敌人援兵，以便将敌围歼。恋爱婚变决绝热情，幸福怨恨，沉痛清醒，刚强送子过淇，至于顿丘。淇水汤汤，渐车帷裳。淇则有岸，隰则有泮。沉醉爱河心如帷湿回头是岸“人不能两次踏入同一条河流”。——赫拉克利特淇水“人不能两次踏入同一条河流”。——赫拉克利特淇水纯洁多情的少女——恋爱时的温柔多情辛勤忍辱的妻子——婚变中的怨恨沉痛坚强刚毅的弃妇——觉醒后的清醒刚烈故事情节？明察秋毫有!段!落!没!讲！桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！比：“以彼物喻此物”，即打比方。兴：“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。这两处使用比兴手法的好处有：（1）结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。（2）内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常吻合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕作丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。为你把牢底坐穿【探究】你如何看待女子的爱情悲剧？思考性格？命运？社会？你如同我温暖的手套,冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫,日复一日的梦想……为你把牢底坐穿为你把牢底坐穿所有的爱情都是悲哀的，可尽管悲哀，依然是我们知道的最美好的事物。爱情不是永恒的，追逐爱情是永恒的。——廖一梅《琥珀》