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第8课装扮我们的教室歌曲导入《教室是我家》课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。课题引入听了这首歌，同学们想到了什么？教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。学习新知一、他们的教室好在哪里小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。他们的教室好在哪里探究分享图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？整洁干净，井然有序；墙面图片文字生动活泼；清新自然，有生活气息。学习新知二、我们一起来设计现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？我们一起来设计我们一起来设计探究分享观看书中图片，说说图画告诉你什么？所有同学分成四人小组，进行讨论交流。（1）教室里放些什么？（2）教室里的角落怎么利用？（3）班级的特色在哪里？（4）我能做什么？（5）当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？探究分享1、教室里放些什么？书法、绘画、纸工等学生作品；小型动植物、图书、奖章等；课程表、作息时间表等。探究分享2、教室里的角落怎么利用？图书角；生物角；卫生角；学习园地；争章园地等。探究分享3、班级的特色在哪里？很多小朋友喜欢研究植物、昆虫；有些小朋友写的字特别漂亮；有些是小小画家等。探究分享4、我能做什么？我愿意从家里带来一盆花我可以收集一些材料我会画画等。探究分享5.当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？①要注意形式多样，做到新颖、活泼、美观、大方；②要注意安全，避免使用那些具有危险性的物品装饰教室；③要注意根据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕某一时期的中心工作来安排；④要有创造性，突出班级特色，如班徽、班歌、班级宣言等要体现本班的个性和魅力；⑤要注意突出知识性、趣味性、鼓励性，用环境来熏陶人、感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。活动小结教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！学习新知三、大家一起来动手大家提出这么多好的想法,真让老师感动。心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。大家一起来动手大家一起来动手学习新知作品展示区展示同学的才艺，有了图书角，可以读到很多好书了！作品展示区图书角学习新知植物角为教师增添了生机与美丽。看看这个荣誉角，我们班很了不起呢！植物角荣誉角活动设计现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……活动设计榜样栏这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴上去，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。活动设计名人名言栏这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言打印张贴在上面，激励学生奋进而专门设计的。学生可自由选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择，从而起到激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。活动设计阅读栏这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的，让学生动手写出自己的读书感悟，或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的好的学生作品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。活动设计图书角专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。活动设计国学栏结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将《弟子规》等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！学习新知四、我们的教室更漂亮了欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！探究分享每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！我最喜欢“作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！探究分享小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！探究分享小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮。今后，我们要做班级的小主人，爱护好自己的教室。•1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光•2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。•3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。•4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。•5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。•6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。•7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。•8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。