三年级上册数学试题-平方米(含答案)沪教版

第1页（共16页）沪教版三年级上学期《平方米》2019年同步练习卷一．判断题（共60小题）1．小华一个指甲面积约1平方分米．．（判断对错）2．测量较大面积的土地时，一般用平方米作单位．（判断对错）3．一间教室的面积约是54平方千米．（判断对错）4．小美大拇指的指甲面积约是1平方分米．．（判断对错）5．要知道课桌面的大小，就要计算它的面积．．（判断对错）6．常用的面积单位有厘米、分米和米．（判断对错）7．一个教室的面积60平方分米．（判断对错）8．教室的面积是63平方分米．（判断对错）9．面积单位比长度单位大，体积单位比面积单位大．．（判断对错）10．米、平方米、公顷都是面积单位．．（判断对错）11．教学楼的占地面积约为580平方分米．（判断对错）12．1平方米比1米大．（判断对错）13．足球和乒乓球没有面积．．（判断对错）14．在包装物品时，把最大的面叠放在一起的方法最省包装纸．（判断对错）15．物体的大小叫做面积．（判断对错）16．篮球场占地0.63公顷．．（判断对错）17．测量土地面积时用米作单位．．（判断对错）18．面积就是物体的大小．．（判断对错）19．丈量土地的面积时，一般用公顷做单位．．（判断对错）20．一间可容纳60名学生的教室，面积大约是540平方分米．．（判断对错）21．一个学校的面积约是1600平方千米．（判断对错）22．数学课本正面的封面的面积大约是400平方分米．．（判断对错）23．面积是1公顷的土地，只能是边长100米的正方形．．（判断对错）24．小丽的数学课本面积约是3平方分米（判断对错）25．边长为1000米的正方形的土地面积为1公顷．（判断对错）26．面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形土地．（判断对错）27．公顷和平方千米之间的进率是10000．．（判断对错）第2页（共16页）28．常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米．（判断对错）29．东莞市的土地面积约是2465公顷．（判断对错）30．边长是1平方米的正方形，面积是1平方米．（判断对错）31．“他说话很体面”、“湖面很大”、“到上面去玩”，这些话中只有一句与面积有关．（判断对错）32．一块黑板的面积大约是3平方分米．（判断对错）33．秦屿镇区域总面积约156.7平方米，总人口5.6万人．．（判断对错）34．5平方分米比2分米大．．（判断对错）35．我们教室的面积约6002Cm．．（判断对错）36．边长1分米的正方形面积是1平方分米．．（判断对错）37．平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，每相邻两个单位之间的进率都是100．．（判断对错）38．一个教室的面积60平方分米．．（判断对错）39．物体的表面或图形的大小就是它们的面积．．（判断对错）40．大拇指的手指甲的面积最接近1平方厘米．．（判断对错）41．面积是1平方米的纸，它的形状不一定是正方形．（判断对错）42．黑板的面积大约是3分米．（判断对错）43．1平方米比1米大．．（判断对错）44．每相邻两个面积单位间的进率都是100．（判断对错）45．2cm、2dm、2m、2km都是面积单位，它们的进率都是100（判断对错）46．一个正方形的面积是100米．．（判断对错）47．一个边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷．（判断对错）48．在平方米，平方分米，平方厘米中，每相邻两个单位间的进率是100．．（判断对错）49．一个篮球场的占地面积是420立方米．．（判断对错）50．相邻两个体积单位间的进率是1000，所以体积单位比面积单位大．（判断对错）51．1平方分米的空地至少能站10个小朋友．(判断对错)52．面积相等的两个图形，形状不一定相同．（判断对错）53．平方厘米、平方分米和平方米是常用的质量单位．（判断对错）第3页（共16页）54．一个游泳池底面的面积约是90公顷．（判断对错）55．把下面的面积单位按照从大到小的顺序排列起来．平方厘米、平方米、公顷、平方分米、平方千米．56．一个体育场占地10平方千米．（判断对错）57．操场的大小是指操场的占地面积．（判断对错）58．一块毛巾的面积大约为6平方米．（判断对错）59．平方厘米、平方分米、平方米、公顷，每相邻两个单位之间的进率是100．．（判断对错）60．一座高楼占地250米．．（判断对错）第4页（共16页）沪教版三年级上学期《平方米》2019年同步练习卷参考答案与试题解析一．判断题（共60小题）【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量一个指甲面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“平方厘米”做单位；据此判断即可．【解答】解：由分析可知：小华一个指甲面积约1平方厘米；故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米；其中测量土地的面积，可以用公顷作单位．计量比较大的土地面积常用平方千米作单位．【解答】解：测量较大面积的土地时，一般用平方千米作单位；而不是用平方米作单位．所以原题说法错误．故答案为：．【点评】本题主要是考查常用的面积单位以及单位的选择．【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知一间教室的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“平方米”做单位；据此判断．【解答】解：由分析可知：一间教室的面积约是54平方米；故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的，可知计量小美大拇指指甲的面积应用“平方厘米”做单位，据此判断即可．【解答】解：小美大拇指指甲的面积大约是1平方厘米．故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】面积的意义：物体的表面或围成平面图形的大小；根据意义直接判断即可．【解答】解：根据面积的意义，可知要知道课桌面的大小，就是要计算它的面积．第5页（共16页）故答案为：正确．【点评】此题考查面积的意义：物体的表面或围成平面图形的大小．【分析】厘米、分米和米是常用的长度单位，常用的面积有平方厘米、平方分米、平方米．【解答】解：常用的面积有平方厘米、平方分米、平方米厘米、分米和米是常用的长度单位原题说法错误．故答案为：．【点评】此题是考查常用的面积单位、常用的长度单位，属于基础知识，要记住．【分析】根据生活经验、对面积单位大小的认识和数据的大小，可知计量教室的面积应用“平方米”做单位，大约是60平方米；说教室的面积大约是60平方分米，不符合生活实际．【解答】解：一个教室的面积60平方分米，说成60平方分米，不符合生活实际；原题说法错误．故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】根据生活经验，对面积单位和数据大小的认识，可知计量教室面积用“平方米”做单位．【解答】解：教室的面积是63平方米，所以原题说法错误；故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】体积单位、面积单位、长度不是同一类单位，不能比较大小，据此判断．【解答】解：体积单位、面积单位、长度不是同一类单位，不能比较大小，所以面积单位比长度单位大，体积单位比面积单位大的说法是错误的．故答案为：．【点评】解答本题关键是明白：只有同一类单位，才能比较大小．【分析】小学学习的面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米；而米、千米是长度单位；据此判断即可．【解答】解：由分析可知：公顷、平方米米，都是面积单位，米是长度单位，所以本题说法第6页（共16页）错误；故答案为：．【点评】此题考查了面积单位，注意平时基础知识的积累．【分析】根据生活经验对面积单位和数据大小的认识可知：教学楼的占地面积约580平方米；据此解答即可．【解答】解：教学楼的占地面积约为580平方分米的说法是错误的，应该是教学楼的占地面积约580平方米．故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】平方米是面积单位，米是长度单位，是不同的两个量，无法比较大小．【解答】解：1平方米是测量面积得到的数据，而1米是测量长度得到的数据，无法比较大小．故答案为：．【点评】此题考查整数的大小比较，需要单位一致，如果是不同的两个量，是无法比较大小的．【分析】根据面积的含义：物体的表面或围成平面图形的大小，叫做面积，由此可以足球和乒乓球都有面积；由此判断即可．【解答】解：由分析可知：足球和乒乓球都有面积，所以本题说法错误；故答案为：．【点评】灵活掌握面积的含义，解答此题的关键．【分析】要想更省包装纸，需使表面积最小，由题意可知：只要让最大面露出的尽量少，则其表面积就会小，也就更能省包装纸，据此即可作出判断．【解答】解：据分析可知：在包装物品时，把最大的面叠放在一起的方法最省包装纸．故答案为：．【点评】解答此题的关键是明白：要想更省包装纸，需使表面积最小，也就是最大面露出的尽量少，则其表面积就会小．【分析】根据面积的意义：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积；据此解答．第7页（共16页）【解答】解：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积，所以本题说法错误；故答案为：．【点评】此题考查面积的意义，注意平时基础知识的积累．【分析】根据生活经验，对面积单位和数据的大小，可知计量篮球场占地0.63用公顷做单位．【解答】解：篮球场占地0.63公顷，说法正确；故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】在小学阶段，计算一般物体的面积，常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米；计算土地面积常用公顷和平方千米作单位；据此解答．【解答】解：测量土地面积时用公顷和平方千米作单位，所以本题说法错误；故答案为：．【点评】本题是考查常用的面积单位，注意基础知识的积累．【分析】根据面积的意义即可作出判断．【解答】解：物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积，所指的是平面图形．故答案为：．【点评】此题考查面积的意义：物体表面或平面图形的大小．【分析】根据生活经验、对面积据大小的认识，可知测量土地的面积一般要用公顷或平方千米作单位；据此解答．【解答】解：丈量土地的面积时，一般要用公顷或平方千米作单位，所以本题说法正确；故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】根据生活经验、对面积单位和数据的大小的认识，据题意每个同学占9平方分米，不符合实际情况，解答即可．【解答】解：540609（平方分米）一个可容纳60名同学的教室，面积大约是540平方分米，则每个同学的占地面积为9平方分米，不符合实际情况．第8页（共16页）故答案为：．【点评】此题考查面积及面积单位的认识，要注意联系生活实际．【分析】根据生活经验、对长度单位、质量单位和数据大小的认识，可知计量一个学校的面积，应用面积单位，结合实际可知：应为16公顷；据此判断．【解答】解：由分析可知：一个学校的面积约是16公顷．故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量数学课本正面的封面的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“平方厘米”做单位；据此判断．【解答】解：由分析可知：数学课本正面的封面的面积大约是400平方厘米．故答案为：．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．【分析】边长是100米的正方形的面积是1公顷，在这里只是以正方形为标准认识面积单位公顷，面积是1公顷的土地的形状可以是长方形、正方形、平行四边形、梯形等不同的形状．以此解答．【解答】解：通过