我是中班的小朋友教案

我是中班的小朋友教案【篇一：幼儿园中班教案：中班社会《好朋友》教案范文】幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文活动目标1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。活动准备1.课件：教师、小朋友的照片活动过程一、导入教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。二、展开1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发对好朋友的友爱之情。（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。【篇二：我的成长幼儿园教案】健康教学活动设计幼儿我的成长一，活动目标1.通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。2.能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。3.在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。二，活动准备1.幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。（一）创设谈话情景，引出话题，自由交流。教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。（二）幼儿自由交流1．请幼儿猜一猜：“这是班里哪位小朋友的衣服。”2．请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了？3．引导幼儿大声地说出：“我长大了！”4．请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。例如：“这是我刚出生的时候！”，“这是我两岁的照片！”，“我长大了”，“我长高了！”，“我长胖了！”，“这是我在幼儿园中班和小朋友一起的照片！”。（三）请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。例如：“我现在的个子比小时候高！”，“我现在的衣服比小时候的大！”，“我现在比小时候长的胖！”。四、活动延伸5．请父母给幼儿讲一讲他（她）成长中一件有趣的或难忘会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。的事。【篇三：幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》】幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句准备：动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）观察动物图片1.小象图片1）师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）★这是谁呀？（小象）★小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）★小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）2）师：（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、浇花）3）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）4）师：（边出示小象握手的图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。5）（边出示词语握握手边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）2.小猴图片1)师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？）★小朋友看这是谁呀？（小猴子）★你想跟小猴玩吗？（想）★小猴身体的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）2)师：（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上）★对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。★假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、玩游戏）3)师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾，然后领读一遍。4)师：（边出示词语拉拉勾，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）3.小鹿图片1)师：（边出示小鹿图片边说）看看今天我们班的第三位小客人是谁？）★小朋友看这是谁呀？（小鹿）★小鹿的头上长着什么？（角）★对，是犄角★如果你们有对长犄角，你想干什么？（低头、挖东西、抵人）★请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）★小朋友说的真好，抵头也就是顶牛2)师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼:顶牛）★对，两只小鹿在用犄角顶牛（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。然后领读一遍2)师：（边出示词语顶顶牛边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）顶顶牛（顶顶牛）二、学习朗诵诗歌1.教师示范朗诵一遍1)师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫（我想）★小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）★老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友们注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）★我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛2)师幼一起朗诵2到3遍，遍朗诵边做动作师：下面，请小朋友和老师一起来朗诵三、表演诗歌1.学做握握手、顶顶牛、拉拉勾的动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的握握手拉拉勾和顶顶牛2.师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快1.小兔图片1）师：（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小客人是谁呀？（幼：小兔）师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们也把我编进儿歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话2.长颈鹿图片1)师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是谁呀？（幼：长颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河师：真棒，我们一起说一遍，看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河3.小猫钓鱼图片1）师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人是谁呀？（幼：小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：喵，小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着及了，小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼2）师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）★我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见小猫，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼3）师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍？（能）（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍）《我想》看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼五、结束活动今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！