搜索
基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1．自由轻声读课文。思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2．指名读，交流。①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。2．理解“猫的性格实在有些古怪”基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1．自由轻声读课文。思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2．指名读，交流。①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。2．理解“猫的性格实在有些古怪”基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1．自由轻声读课文。思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2．指名读，交流。①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。2．理解“猫的性格实在有些古怪”“古怪”是什么意思？（板书：古怪）读出句子语气。3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。交流后出示板书：老实、贪玩、尽职胆小、勇猛4．运用中心句归纳段意。（1）温习学过的中心句归纳段意法。（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。5．朗读第一段。自由轻声读课文，思考老师提出的问题，同桌间相互交流，并回答老师提出的问题。小组讨论分段代表发言总结分段基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1．自由轻声读课文。思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2．指名读，交流。①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。2．理解“猫的性格实在有些古怪”基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1．自由轻声读课文。思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2．指名读，交流。①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。2．理解“猫的性格实在有些古怪”“古怪”是什么意思？（板书：古怪）读出句子语气。3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。交流后出示板书：老实、贪玩、尽职胆小、勇猛4．运用中心句归纳段意。（1）温习学过的中心句归纳段意法。（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。5．朗读第一段。自由轻声读课文，思考老师提出的问题，同桌间相互交流，并回答老师提出的问题。小组讨论分段基本信息课题人教版小学语文四年级上册《猫》教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的