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1我做社区小义工主题一：认识义工，清除牛皮鲜活动一、活动课时：1课时二、活动目标：1、了解何谓义工2、提高学生做义工的积极性三、活动地点：社区四、教学准备：课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表：张贴位置清除方法工具准备五、教学过程：1.通过不同的方式自我介绍，展示自我风采；2.播放关于环境保护的影片，让同学们深刻认识到我们周围出现的环境问题和环境危机，让同学们深深地感到保护环境的重要性，从而在日常生活中自觉地参与到保护环境的行动中来；3.学生带上工具，深入社区，走上街头，为净化环境、美化市容，清除牛皮鲜！六、工作总结：每位同学必须发表自己的观点，然后组织者总结2七、拓展活动节假日和同学们一起参加社区的义务劳动，帮助孤寡老人打扫卫生，为行人端茶送水，做一些力所能及的事情，为建设绿色社区做出自己的贡献！纸马甲学习内容：马甲的设计制作流程。学习目的：1.能看懂简单的马甲设计图纸。2.知道马甲的设计制作流程。材料工具：软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。一、看图解疑观察P28图了解马甲的特点和结构。二、设计制作1.量体。量准衣长、肩宽和胸围等。2.画图样。把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。3.裁剪沿距外轮廓线大约1厘米处剪裁。34.装饰。用自己喜欢的图案装饰马甲。5.粘贴。把马甲的接缝处粘贴牢固。三、讨论交流4.给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。5.为什么剪裁时，要在距外轮廓线大约1厘米处剪裁？四、试穿马甲同学之间互相观摩，并做出评价。便条夹学习内容：便条夹的设计制作流程。学习目标：1.能看懂简单的便条夹设计图纸。2.知道便条夹的设计制作流程。材料工具：软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。一、看图解疑4观察P28图了解便条夹的特点和结构。二、设计制作1.观察回形针实物，设计金属丝回行夹。观察回形针的特点，结合边条的大小，确定“夹子”的大小。2.设计固定与连接的方法。3.讨论交流三、动手实践1.学习使用尖嘴钳。（结合课本）2.动手制作四、分享成果。同学之间互相观摩，并做出评价。填写课本上的评价表学照相学习目标：通过学习，动手实践，所有学生了解相机；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够照出清晰优美的照片。学习重难点：了解有关相机的知识课型：讲授课课时：一课时5教学工具：照相机学习过程：一、自主探究读P8~9了解相机。二、合作探究1.认识传统相机和数码相机，2.了解使用步骤3.学技能：快门和光圈三、讨论交流相机的使用方法及步骤四、设计方案明确拍摄步骤：1.调节拍照模式2.调节光圈快门3.试拍调试4.播放选片五、动手实践自己照相，举办电子相片展。六、分享成果：谈拍摄的体会和收获6照片的整理与保存学习目标：通过学习，动手实践，所有学生了解电子通讯录的做法；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够制作一个电子通讯录。学习重难点：了解有关通讯录的知识课型：讲授课课时：一课时教学工具：计算机学习过程：一、自主探究读P11~12了解照片的整理与保存流程。二、合作探究1.观察与思考：说说不同的照片存放方式的优点与不足。2.商讨确定不同形式的照片的存放方式。3.设计方案。三、动手实践1、扩印的照片2、电脑里的数码照片四、分享成果：互相分享存放不同照片的的方法和效果。7包饺子学习目标：1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。二、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题俗话说：“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。板书课题：包饺子（二）观看包饺子录像带（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘8锅。2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。七桥板[教学目标]1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。[教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。[教学过程]一、创设情境，激趣导入。1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……9学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形）你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多媒体随机特写。）这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？板书课题：七巧板。【设计说明：通过多媒体创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。】二、自主探索，发现规律。1、认识七巧板。拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？102、用两块拼图形。（1）拼一个正方形。你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？A、学生操作。B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？有选择不一样的图形拼成的吗？C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。（2）拼三角形和平行四边形。你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？A、学生独立拼。B、交流。观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？发现规律：用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。【设计说明：学生通过自己的操作、实践，发现规律，感悟到学习在于不断的自我探究之中，从而增强学习的自信心，感受11到学习的乐趣。】3、用三块拼图形。问题：我们已认识了哪些图形？你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？（1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。（2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。（3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。如：①选用完全相同的3块可以拼成不同的图形：②同样拼成长方形有不同的拼法。【设计说明：这一层次先让学生独立操作，再进行小组交流、学习、合作，为学生创设了独立思考的时空，充分发挥了每个学生的潜能。这样教学不仅有利于培养学生独立思考的习惯，也大大提高了合作学习的效率。】（4）交流展示：先请把长方形、正方形、三角形、平行四边形、五边形这些图形都拼出来的一小组上前交流各自的作品，再请有不同拼法的学生交流。交流时选几个图形让学生说说是用什么图形拼成的？【设计说明：鼓励学生用相同的块数拼出不同的图形，12拼成同的图形采用不同的拼法，让他们在动手操作中培养空间观念，发展思维，初步形成创新意识。】4、用四、五、六块拼图形。谈话过渡：这么多的图形都从小朋友灵巧的手中拼了出来，你们真是太棒了！还想继续拼吗？下面就请小朋友从一幅七巧板中任意选择4块、5块、6块来拼，看又能拼成什么图形？（1）提出要求：6人小组合作，用七巧板中的四、五、六块拼我们已认识的图形，拼出的图形要尽量各不相同。交流展示。（学生拼出了好多图形，单是用4块拼成的图形就有17种，交流非常地热烈。）谈话：喜欢这些小动物吗？想用我们的双手亲自来拼一拼吗？自己选择一个喜欢的小动物拼，拼好后小组间互相交流。三、实践运用，拓展延伸。1、同桌合作，用七巧板拼自己喜欢的图案，也可将小组中拼成的图案组合在一起，并用彩笔画上背景，有能力的小组还可将拼成的图编成故事。学生操作，配上音乐控制活动的开始与结束。展示作品。（学生拼出了许多图案，编的故事也生动有趣。）如：13编成的故事：有一天，猎人到森林里去打猎。从池塘边路过，看到一只野猫在那里捉鱼吃。猎人就躲在一边，趁野猫不注意，把野猫逮住了。猎人把野猫带回家，让野猫天天为他抓老鼠。【设计说明：这样的活动给学生一个发现自己、表现自己创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的发挥，真正实现不同的人在数学学习中获得不同的发展。】2、小朋友们动手动脑，用七巧板拼出了这么多漂亮的作品，老师为你们骄傲。其实用七巧板还可以拼出好多好多的图形（多媒体演示）谈话：现在你们觉得七巧板怎么样？将课题补充完整：“有趣”的七巧板。彩线蝴蝶一．活动目标：1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，14两头交叉绕一绕，拉拉紧”。2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。2、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。二．活动准备：1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图2.系蝴蝶结的小鞋。3.穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带4.幼儿学习资源。三．活动重难点：初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。四．活动过程：1出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。2.欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。（1）看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。（2）引导幼儿观察幼儿用书，学习系鞋带的方法。提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”（3）每位小朋友一根短绸带，联系扎蝴蝶结的方法。15引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。3、游戏“试着系一系”。引导幼儿初步学习系鞋带的方法。1）出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？2）幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。3）表扬鞋带系得好的幼儿。4.游戏“蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。五．活动延伸：为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。小手电【教学目标】1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；2、愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。【教学重、难点】能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；【教学准备】16手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。一、使小灯泡亮起来，并画连接图1.教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？2.教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。4.讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加方便、快捷，常常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。请你参照P39的图，认识电路符号：电池、灯泡、导线、开关。二、制作一个简易手电