havehas教学设计

1七年级上册have/has用法教学设计胡开平一、教学目标1.让学生能用have/has在肯定句中与各自相应的人称搭配。2.让学生能把含有have/has的肯定句正确的转换为否定句。3.让学生能把含有have/has的肯定句正确的转换为一般疑问句，并能进行肯定回答和否定回答4.培养学生的观察力和概括能力。5.培养学生对英语产生浓厚的兴趣。6.培养学生珍惜现在所拥有。二、教学重难点1、重点：（1）have/has在肯定句中的用法。（2）如何把含有have/has的肯定句变为否定句。（3）如何把含有have/has的肯定句变为一般疑问句，以及如何进行肯定回答和否定回答。2、难点：如何把含有have/has的肯定句变为一般疑问句，以及如何进行肯定回答和否定回答；特别是有has的肯定句变一般疑问时，has要变为have三、教法和学法。游戏教学、歌曲教学、图片展示等教学方法观察、归纳、总结的学习方法四、教学步骤Step1Review通过看图猜测图片中缺少的身体部位以及教师说学生指身体部位的游戏，让学生复习身体部位名词，并为后面的用have/has描述人物作铺垫。Step2have/has在肯定句中的用法1、展示六张图片以及有关have/has得六个句子2、教学生都会这六个句子，并知其意。3、让学生观察、分析这六个句子，并且引导他们归纳have与哪些人称搭配喝has也与哪些人称搭配。4、和学生一起唱一个chant:Ihave,youhaveWehave,theyhaveMichaelMichael,JaneJaneMichaelandJanehaveHehas,shehasIthas,Janehas5、通过让学生练习用have/has填空来运用have/has在肯定句中的用法.26、通过和学生一起唱have/has口诀，让学生对have/has在肯定句中的用法感兴趣，并且进行进一步的理解和掌握。7、再次让学生练习用学生have/has填空来加强对have/has在肯定句中用法的巩固。Step3have/has在否定句中的用法1、展示两张图片和几个句子，让学生初步感知如何把含有have/has的肯定句变为否定句。2、通过和学生一起做一个唱反调的游戏来让学生进一步理解have/has在否定句中怎么变。3、展示5个含有have/has的肯定句，并让学生把这几个句子变为否定句，其目的在于让学生在练习中运用have/has在否定句中的用法。4、让学生自己总结归纳如何把含有have/has的肯定句变为否定句。Step4have/has在一般疑问句中的用法1、展示几张图片和几个一般疑问句以及其回答。2、教学生读这些句子以便于达到让他们初步感知have/has在一般疑问句中的用法。3、再次和学生一起唱一个有关have/has在一般疑问句中用法的chant,以便于让学生进一步理解如何把含有have/has的肯定句变为一般疑问句，以及如何进行肯定回答和否定回答。4、通过让学生把5个含有have/has的肯定句转换为一般疑问句，并进行肯定回答和否定回答，来让学生运用have/has在一般疑问句中的用法。5、让学生自己总结归纳如何把含有have/has的肯定句变为一般疑问句及肯定回答和否定回答，同时还要归纳一些重要的人称变化。Step5Summary1、含有have,has的肯定句。2、把含有have,has的肯定句变为否定句。3、把含有have,has的肯定句变为一般疑问句。Step6Treasurewhatwehavenow通过展示几张有关我们学生生活环境和条件艰苦地区学生生活环境相对比的片，来培养学生珍惜我们现在所拥有，好好学习；同时也为我们今天have/has用法的学习画上一个圆满的句号。五、家庭作业：课后完成一张小试卷—have/has专项练习