安徽省近五年中考语文试卷分析与备考策略指导

1安徽省近五年中考语文试卷分析与备考策略指导安徽省中考语文试卷一直以《语文课程标准》和历年《安徽省初中学业水平考试纲要》中的基本要求为依据,体现新课程的理念和精神,突出语文学习的规律和特点,科学地考查学生的语文基础和应用能力,有明确的导向功能。试卷由“语文积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成,全面考查了考生积累运用、阅读和写作表达等方面的综合能力,充分体现了语文学科的人文性和工具性。题型以选择、填空、简答为主。试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。一、安徽省近五年中考试卷分析(一)试卷结构及总体特点安徽省近五年中考语文试卷整体结构分析内容年份全卷语文积累与运用阅读写作卷面书写题量满分题量分值比重题量分值比重题量分值比重分值比重20191715033523.3%135536.7%15536.7%53.3%20181915043523.3%145536.7%15536.7%53.3%20171915043523.3%145536.7%15536.7%53.3%20161815043523.3%135536.7%15536.7%53.3%20151915043523.3%145536.7%15536.7%53.3%2019年安徽省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析能力层级识记理解分析综合表达应用欣赏评价分值122833675所占比例8.3%19.3%22.8%46.2%3.4%从上表可以看出:近几年来,安徽省中考题在试卷结构、考查知识点、题型、分值上都趋于稳定,遵循“稳中求变,变中求新”的原则,大格局照旧,小枝节变化。如“语文综合运用”,2019年、2018年、2017年、2016年、2015年均考查了病句修改,2017年、2015年都考查了图文转换,而2018年、2014年则以现代诗歌作为载体考查学生的语言表达能力。在现代文阅读方面,说明文阅读和议论文阅读隔年考查的规律被打破。2019年考查非连续性文本阅读;2017年和2018年连续两年考查说明文阅读,分别涉及自然奥秘和环境保护;2016年的议论文阅读《阅读是有重量的精神运动》和2014年议论文阅读《学者的态度与精神》注重对阅读求知这一主题的考查。又如《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》(以下简称《考纲》)对语文试题分布明确要求:“识记”约占10%,“理解”约占20%,“分析综合”约占25%,“表达应用”约占40%,“欣赏评价”约占5%,从上表可以看出2019年考题分布大致符合《考纲》要求,但是命题组更偏向于从表达应用这方面来命题。试卷总体上呈现以下特点:21.试题难易适度,切合学生实际:安徽省中考语文试题兼顾学业水平测试与升学选拔考试的双重功能,今年的语文考纲规定语文试题难度适中,题目由易到难的比例为7∶2∶1。大概是因为考生第一次接触非连续性文本阅读和给材料话题作文,所以语文总体平均分并不理想。但整体来看,试卷难易适度,设题简单、明了,无审题障碍。2.关注生活、关注社会、关注热点:2019年第3题以“读古诗·长知识”为主题,涉及字词改错、病句修改、修改应用文、理解文化常识、补充律诗颔联和颈联等题型;2018年第4题以“亲近经典”为主题,涉及拟写宣传语、划分朗读停顿、病句修改、仿写等题型;2017年第4题以“光影流年——电影主题周”为活动主题,涉及书信修改、对联选择、图文转换等题型;2016年第4题以“我是合格小公民”为活动主题,涉及口语交际和主观表达(转述信息);2015年第4题以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题,都意在提醒和引导考生热爱阅读、关注生活、关注社会热点信息,充分体现了语文学科工具性和人文性的统一。3.渗透人文素养,注重精神熏陶:试卷在选材上注重选择思想性、人文性强,文字优美的材料,如:2019年中考,选用贾平凹的《访梅》作为记叙文阅读材料;2018年中考和2017年中考,记叙文阅读材料分别为冯骥才的《歪儿》和范宇的《扁担的一生》;2016年和2015年记叙文阅读,分别选用章月珍的《那个春天,很暖》和季羡林的《槐花》;“语文综合运用”,2019年以“读古诗·长知识”为主题,2018年以“亲近经典”为主题,2017年以“光影流年——电影主题周”为主题,2014年选用现代诗歌《跌倒》作为材料,都意在引导学生在平时的语文学习中注重人文素养和精神熏陶。(二)安徽省近五年试卷考点综述1.“语文积累与运用”注重积累,考查面广安徽省近五年“语文积累与运用”考查知识点及分值分析考点分值年份名句默写字音字形词语的理解与运用修辞标点符号句式转换病句修改名著阅读诗歌朗读(包括节奏划分)材料的概括与探究图文转换口语交际应用文仿写与补写句子衔接20191022//228////2//20181052//2444////4/201710522//44//4/4//20161052//244///4///201510522//44//44///从上表可以看出,关于“语文积累与运用”这一板块,出题形式呈现出很强的稳定性,名句默写、字音字形(错别字)、词语的理解与运用、病句修改、名著阅读几乎是必考考点,图文转换、句式转换、修辞、句子的仿写(补写)为常考考点,应用文、节奏划分等随机出现,而标点符号、材料的概括与探究、句子衔接近五年均未考查。此外,其他省市常考的句子排序题近五年一直没有出现在安徽的考卷中,但在2020年的备考中仍需引起足够的重视。2019年中考“语文积累与运用”有几点变化值得注意:一是名句默写取消了以往的“8选6”,并以理解式默写取代了整篇默写,且理解式默写分值提高到6分;二是名著阅读题和语段阅读题深度融合为一道题,既考查词语理解、句式变换,又考查名著常识积累和情节细节,并且名著考查分值提高到8分;三是“语文综合运用”注重对应用文和古代文化常识的考查,灵活多变。2.“阅读”(现代文与文言文)大胆创新,稳中求变安徽省近五年现代文阅读考查分值及题量分析3内容年份记叙文说明文议论文篇目题量分值篇目题量分值篇目题量分值2019《访梅》522有关“机器学习”的非连续性文本418///2018《歪儿》521《冰雪精灵——雾凇》519///续表内容年份记叙文说明文议论文篇目题量分值篇目题量分值篇目题量分值2017《扁担的一生》521《冬眠的奥秘》519///2016《那个春天,很暖》523///《阅读是有重量的精神运动》4172015《槐花》522《拟态——神奇的自然礼物》518///纵观安徽省近几年的中考试题,记叙文必考,说明文和议论文交叉考查的规律被打破——2017年、2018年连续两年考查说明文阅读,2019年考查非连续性文本阅读。偏爱散文阅读是安徽试题的一大特点,自2010年到2019年,10年间的记叙类文章考查的全部是散文,甚至2018年的说明文阅读《冰雪精灵——雾凇》、2013年的说明文《西塘古镇》和2012年的议论文《成长是一件怎样的事》,文体也非常接近散文。选材上文字优美,思想性较强,具有浓厚的人文气息。记叙文考点包括:把握线索,理清思路,还原语句;概括文章内容;把握文章主旨,理解事物象征义;理解或拟写标题;重点词、句段的理解与赏析;鉴赏人物形象与环境描写;把握常见的表达方式、记叙人称与写作手法;结合选文谈感悟启示等。说明文考点包括:判断信息正误、解释专有名词、进行信息推断、说明的对象及其特征;说明的方法及作用;说明的顺序及结构;说明文语言;拓展感悟等。议论文考点包括:理清思路,论点归纳;论据的理解与运用;论证方法及作用;议论文的语言;拓展延伸等。题型主要以简答题为主,辅以填空题和选择题。值得注意的是,在近三年安徽省的中考阅读中,重新出现了选择题,这种趋势值得注意。这正体现了安徽省语文试题“稳中求变,变中求新”的特点。安徽省近五年文言文阅读考查知识点及分值分析年份篇目题量分值考查知识点2019《出师表》《十渐不克终疏》415分文言实词、虚词;句子翻译;内容理解;关键词语含义2018《曹刿论战》、《长勺之役》(课外)415分文言实词、虚词;句子翻译;内容理解;表现手法2017《陋室铭》、《论语·子罕》(课外)415分文言实词、虚词;句子翻译;内容理解;把握形象2016《桃花源记》《醉翁亭记》415分文言实词、虚词;句子翻译;概括层意;把握主旨2015《生于忧患,死于安乐》415文言实词、虚词;句子翻译;内容理解与概括;把4分握文意从上表中可以看出,文言文阅读考点包括:文言实词释义、句子翻译、文意概括、内容理解以及表现手法的理解等。文言文的考查偏重基础,没有偏题和怪题,难度相对较低。如文言实词释义偏重于课文注释的词语,句子翻译考查的也是文中的重点语句,两道内容理解题也是在读懂文章的基础上,对内容稍加提炼、概括,并作简要分析即可得出答案。自2005年以来,安徽中考文言文阅读主要有两种考查形式:一是文言文比较阅读,这种形式不仅能考查考生的文言基础知识,而且能考查考生的分析对比能力。如2019年《出师表》与课外文言文《十渐不克终疏》的比较,2018年《曹刿论战》与《长勺之役》的比较,2017年《陋室铭》与课外文言文《论语·子罕》的比较,2016年《桃花源记》与《醉翁亭记》的比较,2012年《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》的比较,2010年《醉翁亭记》与《岳阳楼记》的比较。二是课内单篇阅读,如2015年《生于忧患,死于安乐》、2014年《爱莲说》、2013年《三峡》等。根据考查趋势,考生在2020年中考备考中,应把《课程标准》中的18篇文言文作为复习的重点篇目,在复习文言文基础知识的同时,也要重视课内外文言文的比较阅读。3.“写作”贴近生活,注重表达近五年安徽省作文命题类型及作文题目统计表类型年份命题作文半命题作文材料作文话题作文2019///以“乐”为话题2018/原来,我也很//2017这就是我的承诺///2016/你是我最的人//2015/难忘那的眼神//从上表中可以看出,安徽省中考作文题目以命题作文和半命题作文为主,但2019年考查给材料话题作文,意味着材料作文和话题作文有可能成为考查热点。内容上贴近社会、关注生活,使学生有事可写,有悟可感。2019年安徽省中考作文的评分标准略有变化,在55分作文中,文章内容占30分,文章表达占25分,而前几年的“分项分等评分标准”中,文章内容占25分,文章表达占30分,这一评分标准的变化重在提醒考生要特别注意文章的选材和主旨,这一变化也将对今后的作文教学产生深远的影响。此外考生要注意的是,2016年的作文在字数要求方面,由原来的“不少于500字”,变成了“不少于600字”,这就提醒考生作文时,务必注意内容的充实。二、2020年安徽省中考备考策略(一)注重教材,夯实基础课文,是教材编写者依据课标在众多文章中千挑万选而来,是我们学习的“例子”,也是中考命题、测试的依据。安徽中考特别注重基础,注重教材。一轮复习时要分点突破,对字音字形、词语、标点符号、病句、句子运用、名著阅读、应用文、语文综合运用等要多角度、全方位进行归纳整理。归类复习小说、散文、议论文、说明文、古诗词、文言文时,要熟悉掌握解读各种文体的基本方法,然后深度消化,使之内化为我们解读语文的“养分”。在此基础上,要将眼光拓展到“课外”,通过阅读大量富有新鲜气息的时文来提升我们的阅读能力。5(二)循序渐进,点面结合在第一轮梳理知识的过程中,发现难点,找出弱点,从而确定第二轮复习的重点。第二轮复习的关键是,找准目标,方法得当,注意点面结合。例如,一些同学做阅读理解时方法不当,有时通读一遍文章就匆匆下笔,全凭自己的主观感受答题,导致答案与主题偏离甚远,劳而无功。正确的方法应该是:细读文本,回归文本,尽量提取原文中的关键句、关键词来回答,从而收到好的效果。(三)分析理解,探寻规律死记硬背、机械记忆早已被中考复习所淘汰,即使是古诗文的背诵默写,也要建立在理解的基础上。在复习过程中,考生不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结,还要经常总结自身的不足,从做错的题目中去发现自己哪些能力欠缺,归纳总结,进行针对性训练。(四)逐项训练,片段作文,积累