《核心素养视角下常态课堂教学改进与优化的思考与路径》学习感悟

《核心素养视角下常态课堂教学改进与优化的思考与路径》学习感悟董老师从界定审视自己的课堂、追求有质量的课堂、如何优化课堂、如何构建具有个人风格的课堂以及个人体会五个方面进行了讲解。核心素养更关注学科的本质，更关注学生，常态课堂更能关注教育教学质量，更能体现学生课堂生命状态，体现老师们的教育教学能力水平，更能体会快乐和幸福。随着教龄的增长不一定带来教学经验的积累，主要原因就是在常态课的教学中没有一直优化和改进自己的课堂。作为一名教师，我们要着眼于常态课堂中的问题去想方法改进，才能使自己变得更优秀。在常态课中不能一味追求如何大面积提高教学成绩，要尽量客服周围的影响因素，深入课堂，创建符合个人风格有特色的课堂。在常态课中，不能只关注自己教的怎么样，更要关注学生学得怎么样，从教师中心转移到学生中心。应然的课堂，不只是追求高分的战场，而是全体学生在课堂时间里有所正向改变的综合。在课堂中，要多关注学生生命自觉与自省。教学不是给予学生爱，而是把自身当做“爱”去熏陶学生。