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幼儿园生活活动的管理与指导张丽丽思考：1.幼儿园生活活动是指什么？2.幼儿园为什么有生活活动环节？3.生活教育对幼儿有哪些价值？4.生活教育对不同年龄幼儿有哪些具体要求？5.教师、家长在生活教育过程中需要做哪些工作？第一节幼儿园生活活动一、生活活动概述幼儿生活环节具体包括入园、盥洗、进餐、入厕、饮水、午睡、离园七个部分。生活活动是幼儿园一日活动中的三大活动之一。（集体教学活动、游戏活动）7:20—7:40幼儿入园7:40—8:00早操8:00—8:20早餐8:20—8:30过渡环节8:30—9:00集体教学9:00—10:00户外活动10:00—10:50区域游戏10:50—11:20阅读交流11:20—11:30餐前准备11:30—11:50午餐11:50—12:00散步12:00—14:00午睡幼儿园一日活动安排表14:00—14:15起床14:15—14:30午点14:30—15:00区域游戏15:00—15:50户外活动15:50—16:00过渡环节16:00—16:20阅读交流16:20—16:30餐前准备16:30—16:50晚餐16:50—17:15离园准备17:15—17:30离园二、为什么幼儿园有生活活动？“常喝白开水，不贪喝饮料。”，“能自己穿脱衣服、鞋袜、系纽扣”，“愿意和小朋友一起游戏”，这些是幼儿的学习吗？案例1：放学了，家长接孩子回家，路上家长问孩子：“今天你在幼儿园学到了些什么？”，幼儿：“我们玩了警察抓小偷的游戏。”家长：“我是说你在幼儿园学了什么，不是玩了什么……”案例2：在饮水环节，教师边弹伴奏边说：“最先坐到自己小凳子上的小朋友就是最爱学习的好孩子。”，然后对先坐回座位的幼儿进行表扬：“豆豆做好了，豆豆真是好孩子”。案例3：牛牛是中班的一名幼儿，因为肠胃最近不好，经常拉肚子，周一来园后，在户外活动时间突然拉裤子，保育员老师对他进行了批评，并当着全班幼儿的面给牛牛换裤子，自此以后牛牛在幼儿园变得沉默寡言，经常拒绝来幼儿园。思考：到底学前教育需要教给幼儿什么？朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人——《弟子规》古之小学，教人以洒扫，应对，进退之节；爱亲，敬长，隆师，亲友之道。——朱熹1.幼儿身心特点决定2.幼儿园的任务与职责要求3.现在家庭、社会的需求4.生活活动也是一种学习三、幼儿生活教育的意义1.良好的生活习惯是幼儿今后高质量生活的保障。2.良好的生活习惯是幼儿走向社会的保障3.良好的生活习惯是幼儿学习的保障4.良好的生活习惯是班级其他活动开展的保障四、幼儿园生活教育的原则1.渗透性原则2.整体与个别相结合原则3.教师的示范性原则4.练习性原则5.家园合作原则第二节幼儿园生活常规生活常规是幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活中需要遵守的标准。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”0—6岁时是幼儿习惯养成的关键期。一、入园——严格程序、快乐入园“一年之计在于春，一日之计在于晨”，在入园环节，幼儿的活动有户外锻炼、谈话活动、区域活动、劳动活动。幼儿园各班级幼儿入园的培养目标内容小班中班大班入园1.高兴来园，向老师问好2.带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检3.在教师的指导下，将脱下的外衣和鞋帽放在固定的地方。4.学习搬小椅子，轻拿轻放小椅子。1.衣着整齐，愉快入园，主动向教师问好，接受晨检。2.将帽子、外衣整齐叠放在固定的地方。3.能够在教师帮助下做值日。1.有礼貌地和教师、同伴打招呼。2.会告诉教师自己身体有无不舒服的感觉。3.有礼貌地和家长告别。4.积极投入晨间活动。（一）各岗位职责教师：1.开窗通风，关好纱窗2.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长3.查看幼儿晨检牌或者对幼儿进行晨检，与家长进行简要沟通，了解幼儿的情况4.检查幼儿是否携带不安全物品，是否带齐一日活动所需物品。5.组织提前入园幼儿自愿有序进行活动（区域活动、谈话活动、自主活动、值日活动）6.清点幼儿出勤情况，做好记录；及时联系未到园幼儿，了解情况。保育员：1.保证室内空气清新，根据季节做好防寒保暖、防暑降温工作；2.室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架。3.做好当日餐巾、口杯、毛巾的定位工作，给幼儿准备漱口水，盐水。4.准备当日足量的、温度适宜的、安全的饮用水。5.指导值日生工作，和值日生一起做好早餐准备。家长：1.按时带领孩子有序入园，不拥挤不打闹2.配合保健人员做好孩子晨检工作3.和教师做好交接工作，和教师进行适当交流4.按要求帮助幼儿带齐当日所需生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品入园5.主动和其他家长、幼儿打招呼问好，和教师、孩子再见！6.如果需要委托喂药，做好登记，以免出现误服、漏服。7.孩子自己事情自己做，不要包办代替。二、入园环节可能存在的问题晨检不细致、幼儿独自入园、家长未跟教师进行交接是最常见的三种问题。1.入园环节存在安全隐患比例图入园歌清晨爽，阳光照，小朋友们上学校，见了老师问声好，遇见同伴把手招，不哭闹，有礼貌，人人夸我好宝宝。二、进餐——轻松愉快，营养均衡进餐是幼儿在园生活的重要环节之一，想让幼儿拥有一个健康的体魄，就必须从小培养良好的饮食、进餐习惯，纠正幼儿挑食厌食、不良进餐习惯。内容小班中班大班进餐1.饭前在教师提醒下洗手。2.能正确使用勺子。3.学习文明的进餐礼仪（不大口吞咽，不发生响声）。4.不挑食厌食，能在教师帮助指导下吃完饭菜。5.餐后能在教师提醒下擦嘴，并用温水漱口。1.能力所能及地帮助教师做好餐前准备工作。2.饭前洗手，能安静愉快地进餐，坐姿自然。3.餐具轻拿轻放，会使用筷子。4.进餐时细嚼慢咽，不发生声响；不用手抓饭，不用汤泡饭，不挑食，不剩饭菜。5.知道咽完最后一口饭菜离开座位。1.能正确使用筷子吃饭，坐姿端正。2.养成“四净”好习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。3.知道饭后用筷子将饭桌上的饭粒、残渣收进碗里，倒进垃圾桶。（一）各岗位的职责教师：A：餐前1.指导幼儿摆放椅子、洗手、值日生检查洗手情况。2.组织幼儿入座：提示幼儿座位与餐桌保持适当距离，要求上身坐直，腿和脚置于椅子前，桌子下。3.组织幼儿做安静活动，提示幼儿不触摸餐具和餐桌。4.介绍食物的名称和营养价值，激发幼儿用餐的欲望。B：餐中1.提醒幼儿对保育员进行感谢。协同保育员为幼儿分发食物：不同的菜品、主食不要混在一个盘子里。2.提醒幼儿用餐礼仪：细嚼慢咽，不要大声讲话，一口菜一口饭，干稀就着吃，不要用筷子敲桌碗，吃饭不要吧嗒嘴，喝汤不要吸溜，就餐不要一只手放到桌子底下等。3.纠正孩子不良坐姿，饮食习惯。4.放一些轻松愉快的音乐，教师以身作则，不大声讲话。5.照顾肥胖儿和体弱儿。C餐后：1.指导幼儿将餐具放到固定处。2.指导幼儿处理残渣，中大班幼儿用抹布将残渣抹到碗内或盘内。3.指导幼儿漱口。4.饭后组织幼儿进行适当活动。保育员：A餐前：1.指导幼儿摆放桌椅，做好桌面消毒工作。2.指导值日生分发餐具、餐巾、轻拿轻放、摆放整齐。3.指导幼儿洗手，学习正确洗手方法。4.领取食物，根据班级幼儿情况添加、减少饭菜量。5.用肥皂洗手，领取和分发餐点必须使用食品夹或消毒筷。6.提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或骨渣。B餐中：1.分发食物：为幼儿分菜，边盛菜边将碗摆在幼儿面前，根据幼儿实际食量盛相应的饭菜。2.可以给瘦弱的幼儿、进食速度慢的幼儿提前盛饭。3.及时纠正幼儿不正确的进餐姿势和习惯。4.及时为幼儿添加饭菜，为幼儿添加汤时幼儿不离开座位，不要把饭菜从幼儿头顶递送。C餐后：1.协同教师指导幼儿将餐具放到指定处。2.指导值日生帮忙收拾残渣，擦洗餐桌。3.收拾清洗餐桌上的公用盘子及抹布。4.擦扫地面，冲洗墩布。5.将餐具送到食堂（由食堂统一清洗、消毒）6.洗净晾晒抹布、墩布等。家长：1.在家给孩子吃健康的食品，不要随意乱吃零食，按点给孩子吃饭。2.培养孩子独立进餐，良好进餐礼仪习惯。3.以身作则，不挑食厌食，告诉孩子不挑食厌食。4.不给孩子吃过饱，不能由着孩子的性子。5.按时送孩子入园，配合进餐班级工作。（二）、进餐环节容易发生的安全事故大班：28.1%，中班10.3%，小班61.6%一些进餐常规培养建议1.巧妙利用餐前诱导法2.合理采取逐渐加量法3.适当营造气氛渲染法4.灵活掌握座位调换法5.适时运用表扬激励法注意事项：1.创设良好的进餐环境。2.鼓励幼儿独立进餐。不要催促幼儿，提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟，15分钟左右吃完点心）3.培养良好进餐习惯巡视指导幼儿正确使用餐具；观察其进食量，给予个别幼儿特殊照顾；纠正幼儿不良进餐习惯，如汤泡饭，吃完饭后再吃菜，只吃肉不吃菜，控制暴饮暴食幼儿，鼓励食量小的幼儿。4.教师个人卫生要注意。挑鱼刺带塑料手套，分发食物不要用手抓。进餐童谣进餐歌进餐前，洗净手入座时，动作轻身坐直，腿并拢扶饭碗，握调羹闭嘴嚼，慢吞咽不挑食，饭菜清饭吃完，嘴擦净漱清口，笑哈哈别让鱼刺钻嘴里餐桌上，鱼味香宝宝吃饭不着慌挑鱼刺，看仔细不让鱼刺嘴里扎不让钻进小嘴中不许滑到喉咙里吃鱼一定要小心别让鱼刺钻嘴里样样都吃身体棒小餐桌，已摆好大家安静桌边坐扶好碗，拿稳勺身体坐直往前靠细细嚼，慢慢咽不说笑，不打闹不挑食来不剩饭样样都吃身体棒三、饮水——供水适宜，按需饮水饮水是保证幼儿身体健康的重要因素，幼儿每天需要的饮水量为1000—1500ml。幼儿饮水常规要求内容小班中班大班饮水1.双手端水，不洒水2.喝水量够，不剩水3.口杯用后放回原处1.会正确取水，口渴主动取水2.喝水时不说笑3.喝完后按姓名将口杯摆放整齐1.能根据自己需要按时、按量取水2.活动后，口渴时，固定时间能够自己随时喝水，快速将水喝完（一）各岗位的职责教师：1.引导幼儿认识自己的水杯，会用自己的水杯喝水。2.组织幼儿按顺序饮水，不拥挤。3.教幼儿学会正确的接水方法，能够喝足够量的水，能在身体需要时随时饮水。4.提醒幼儿在自己座位上慢饮，喝水时不打闹，不边走边喝，不把水洒在身上，地上。5.观察幼儿饮水量，保证幼儿每天足够饮水量。6.制定班级饮水常规，安排饮水固定时间。保育员：1.为幼儿准备好适度的水，保温桶定期清洗（一周两次）2.指导幼儿拿自己杯子喝水。3.组织幼儿排队接水，指导轮流接水喝，提醒幼儿不要浪费水。4.关注幼儿接水的多少，鼓励幼儿多喝水。根据天气，一日活动，季节、孩子排便来调控幼儿饮水量，对个别幼儿能够做到因人而异。5.提示幼儿将水杯归位。6.每日把水杯送到固定地点清洗、消毒。家长：1.配合幼儿园常规，在家按时给孩子喝足够量的白开水。2.不要给孩子喝各种果汁，饮料，尤其是碳酸化合饮料。3.做好榜样，常喝白水。注意事项1.主动取水2.按需饮水3.适时饮水4.注意卫生思考在哪饮水？饮水常规培养策略1.开展趣味活动，诱导幼儿饮水2.发挥值日生作用，督促幼儿饮水3.巧用直观法，认识饮水重要性四、盥洗——方法正确，自觉洗手盥洗包括洗手、洗脸、刷牙、漱口等，关系到幼儿清洁卫生习惯的养成和自我服务能力的提高。手接触外界物体最多，受到污染的几率也就最高。特别是幼儿，生性活泼好动，更容易染上不洁物品的细菌病菌，同时孩子免疫力弱，很容易导致肠胃问题和各类疾病。幼儿园盥洗常规培养目标内容小班中班大班盥洗1.能在教师提醒下排队洗手。2.洗手前由教师帮助将衣袖卷起。3.洗手时懂得不玩水，学会擦肥皂，喜好后将自己的毛巾擦手。4.学习正确洗手方法。5.饭后在老师提醒下漱口，擦嘴。1.养成饭前便后洗手的好习惯。2.会自己卷衣袖（或者互相帮助），能在教师提示下正确洗手。3.洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。4.饭后自觉擦嘴漱口，学习刷牙。1.能自觉