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第1页/总共29页大班艺术《我设计的名片》教育活动实录与评析一、活动名称：《我设计的名片》二、活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。三、活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干四、幼儿已有的相关知识和经验分析：经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。五、活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教第2页/总共29页师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。第3页/总共29页师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？幼：想！师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。（三）、交朋友师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？幼：愿意。师：让我们来认识我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。第4页/总共29页一、活动名称：《我设计的名片》二、活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。三、活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干四、幼儿已有的相关知识和经验分析：经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。五、活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？第5页/总共29页幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？第6页/总共29页（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？幼：想！师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。（三）、交朋友师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？幼：愿意。师：让我们来认识我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。一、活动名称：《我设计的名片》二、活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。第7页/总共29页2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。三、活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干四、幼儿已有的相关知识和经验分析：经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。五、活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。第8页/总共29页1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……第9页/总共29页师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？幼：想！师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。（三）、交朋友师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？幼：愿意。师：让我们来认识我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。一、活动名称：《我设计的名片》二、活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。三、活动准备：第10页/总共29页教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干四、幼儿已有的相关知识和经验分析：经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的绘画水平已有了明显的提高。当今社会人与人的交流方式很多例如打电话、发信息、上网等等。今天在我设计的《我设计的名片》活动中幼儿不仅能够了解到人与人交流的另一种方式交换名片并且幼儿能够根据自己丰富的想象力把为自己设计的名片画出来，并且能够在此活动中体验到交流名片的乐趣。五、活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？幼：名片第11页/总共29页师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？幼：想！第12页/总共29页师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。（三）、交朋友师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？幼：愿意。师：让我们来认识我们的新朋友吧师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。一、活动名称：《我设计的名片》二、活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。三、活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干四、幼儿已有的相关知识和经验分析：经过幼儿园小班和中班两年时间的学习，到了大班下学期，幼儿的第13页/总共29页绘画水平已有了