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月日（星期____）第2课时课题小蝌蚪找妈妈课型新授课教学目标知识目标1、认识“灰、迎、追”三个字，会写“么、变”。能力目标2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。情感目标3、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学重点了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化，指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学用具教学方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、谈话引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）1、师：一群长着大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴的小蝌蚪在池塘里你追我赶快话的游来游去。（贴第一幅蝌蚪图）睁开眼睛，说说你见到了一群怎样的小蝌蚪？承（第二三自然段）：抓重点词句，指导朗读。2、师：快活的小蝌蚪游哇游踏上了他寻找妈妈的旅途，在路上他先遇见了谁呢？生答，出示第二幅图。后来又遇见了——出示第三幅图。（1）鲤鱼阿姨，乌龟大叔和小蝌蚪都学生积极的猜谜语同学分别读二、三自然段。分角色朗读。利用猜谜语的活动激发学生的兴趣。通过图画的观察，培养说了什么呢？请同学在文中用直线画一画，再读一读。（2）小蝌蚪问话前都用了表示动作的词。结合图画理解“迎”、“追”。（3）、师：鲤鱼阿姨的温柔慈爱，乌龟大叔的热心善良温暖着小蝌蚪，给了他继续前行的信心和力量，那么他找到妈妈了吗？4、师：细心的同学可能早就发现，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了一系列的变化（指图），文中是怎样描写的，找一找，读一读，用括号形式标记一下。自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化？小蝌蚪的妈妈长得什么样子？学生的自主观察能力三、总结。1、师：（指图）看，小青蛙跟在妈妈的后面又启程了，他将和妈妈一起并肩作战，捉害虫，保庄稼，去谱写一个又一个美丽的童话。2、适当小结，谈论收获师：同学们，通过这节课的学习你知道了什么？小组讨论师指图与学生共同回顾小蝌蚪的变化并在五幅挂图间板书）长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失培养学生的合作意识板书设计：小蝌蚪找妈妈长后腿长前腿尾巴变短变小蝌蚪————————————————————————青蛙找鲤鱼（迎）乌龟（追）妈妈（游）教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：