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教育预测与规划1.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的:系统性2.系统的一个基本特性是:整体性3.成人识字率是指___15_____岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。4.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的____内部效率____令人满意。5.一般短期教育预测的时限为:.5年以内6.质疑头脑风暴法要求召开____两次____专家会议。7.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与__经济结构____相适应。8.用于反映规划的中期目标是:计划9.通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是:人力预测法10.根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是:专家评分法11.关于教育预测，下列说法中正确的是:是一种对未来教育设想12.一般人口的统计可以分为:动态统计13.在下列不是教育预测的基本原理是:相逆性原理14.规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出__决策_的过程。15.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的延续性原理。16.下列国家中，采用自上而下教育规划策略的是:菲律宾17.常用的专家判断预测法有A．专家个人预测法B．专家协商预测法C．头脑风暴预测法18.要想获得回归方程，关键是要确定B．b0C．b119.教育规划的目的就是为了保证A．多出人才D．快出人才E．出好人才20.教育规划经常要制定的目标有A．教育发展的规模目标B．教育发展的专业目标C．教育发展的经济目标D．教育发展的师资目标，E．教育发展的质量目标21.下列选项中，属于社会主义国家教育规划特点的有A．高度中央集权化B．以行政指令为导向C．理论与实践相结合22.开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和系统性的特点。23.系统包括输入.处理.输出和控制四个基本部分。24.一般系统论创始人美籍奥地利生物学家贝塔朗菲将系统划分为封闭和开放两种不同类型的系统。25.教育发展战略研究的主要任务是针对教育的中长期发展提出战略思想.战略目标.战略决策。26.迁移率是反映在一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对数指标。27.教育具有投资与消费的双重经济特性。1.教育预测是教育决策的基础2.教育预测常常被看作是(教育规划)重要组成部分。3.教育系统的____内部有效性__反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。4.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的.延续性原理5.利用专家个人或集体的知识.经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为专家判断预测法6.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为.加权平均法7.考虑教育事业发展的方向.总目标和战略决策是.规划8.教育规划项目的期限一般为.几个月到两年9.__综合论证法____是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。10.哥伦比亚的新学校计划运用了细心试验，逐步推广策略12.人口预测的方法和技术手段多种多样，相对复杂较的方法是多元回归法13.下列选项中，不属于微观教育预测的是教育制度预测14.教育系统的____收益率_____是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。15.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为德尔菲预测法16.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为平均预测法17.应用头脑风暴法时，应当遵循的原则有A．开放原则B．鼓励原则C．精炼原则D．平等原则E．即席原则18.以自变量的个数为标志，可以将回归预测分为A．一元回归预测B．多元回归预测19.教育规划中的目标具有的特点为A．综合C．全面D．长期E．概括20.在教育规划中，专家论证的方法可分为C．定性论证法D．定量论证法E．综合论证法21.互动性模式中，经常采用的教育规划方法有C．参与观察法D．情景分析法E．社会需要法22.开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和系统性的特点。23.系统包括输入.处理.输出和控制四个基本部分。1._____教育规划____是设计和安排教育事业发展的指导性文件。2.人口年龄构成中____6—15_____岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。3.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的_外部有效性_的重要标志。4._____网上资料_不是教育预测搜集资料的表达形式。5.将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为专家协商预测法6.一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为回归预测法7.可以由一个或少数人就能完成的短期目标是活动8.活动或任务的期限一般为一周至几个月9.在经济发达地区，教育规划的重点在于实现高等教育大众化10.菲律宾的教科书计划属于上至下型教育规划11.教育计划在制定过程中的不必过分在意计划保障得力12.与其他劳动力的培养途径相比，现代学校教育不具有的特点是能廉价地培养劳动力13.定性教育预测的特点有简便易行14.较早成立教育规划机构的西方国家是.法国15.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____25_____个。16.中期教育规划的期限一般为五年17.下列选项中，属于德尔菲预测法特点的有A．集思广益B．匿名求真C．反馈收敛18.平均预测法包括A．算术平均预测法B．移动平均预测法C．几何平均预测法D．指数平滑预测法19.一般所确定的项目的特点有A．新颖性C．时限性E．综合性20.影响教育规划准确性的因素有A．教育规划资料B．教育预测结果C．教育规划方法D．教育规划人员素质E．教育规划体制21.在教育规划中．汇报资料中的误差来源于B．不能汇报资料C．有意谎报资料D．无意误报资料22.教育规划的特点主要表现在长期性.不稳定性。23.现代教育系统应该是一个具有环境适应性和创造性的开放型系统。24.现代行政管理科学决策学派的创始人美国管理学家赫.阿.西蒙指出，决策是管理的核心。25.人口统计学是研究一定历史条件下的人口状态及其变化趋势的一门学科。26.经济体制是指社会物质的生产.流通.交换等活动的组织形式。27.检测教育效率需要借助经济学上的四个基本术语，外部有效性.内部效率.外部生产性和收益率。28.教育预测必须以教育发展规律为其进行预测的主要依据。29.教育预测的相似性原理是我们通过横向的教育比较，进行教育预测研究的根本依据之一。30.有效性是指搜集到的教育预测所需资料必须准确而且具有权威性。31.常用的专家判断预测法有：专家个人预测法.专家协商预测法和头脑风暴预测法。32.美国著名咨询机构——兰德公司的研究人员研究包括涉及统计方法在内的处理专家意见的系统程序，并将这种预测方法命名为德尔菲法。33.常用预测结果的统计计算方法，是以中位数代表专家预测的集中意见，以上.下四分位数代表专家意见的分散程度。34.教育规划不同于教育计划，教育规划的任务是指明行动方向而不是下达指令。35.整理规划资料主要是对所搜集的各种规划资料进行分类和综合。36.正文是教育规划的主要部分，它大致可分为前言.主体.结语三个部分。24.一般系统论创始人美籍奥地利生物学家贝塔朗菲将系统划分为封闭和开放两种不同类型的系统。25.教育发展战略研究的主要任务是针对教育的中长期发展提出战略思想.战略目标.战略决策。26.迁移率是反映在一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对数指标。28.教育系统的内部效率是反映教育系统内部生产单位产品所用资源指标。基本产品就是它的毕业生。29.通过过去和现在预测未来也不是无条件的，只有当政治经济和教育发展比较平衡的时候，利用教育预测的延续性原理对教育发展作趋势外推时才是合理的。30.教育预测反馈的关键在于及时.准确地获得反馈信息。31.资料的表达形式主要有三种：文字资料.数据资料.图像资料。1.科学预测具有___综合性___特点。2.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置.教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为教育计划3.能反映教育过程方面的人口统计指标有招生的增长率4.教育系统的____收益率__是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。5.对某省2010年小学升学率的教育预测属于单对象教育预测6.根据专家过去的预测或研究成果，来挑选合适预测专家的方法称为专家成果评定法7.依据教育规划任务不同，可将教育规划分为教育综合规划和教育单项规划8.完成某一目标在一定期限内的一组特定活动或任务是项目9.一般教育规划的行文内容不包括附录10.下列不属于资本主义教育规划的特点的是高度中央集权化11.教育系统的基本特性不包括滞后性12.人口构成的不包括人口政治构成13.在搜集数据资料的过程中，不必特别注意资料的客观性14.教育预测与规划学开始兴起于20世纪50年代15.采取多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为结合式教育预测16.教育规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律，这体现了教育规划的.客观性17.在采用专家个人预测法时，对选聘专家的要求有A．是预测领域的权威B．对相关领域有非常宽广的知识面C．有创新精神D．有超前意识E．敢于坚持真理18.散点图的优点有A．直观醒目B．可以传递变量间关系类型的信息C．能反映变量间关系的明确程度19.教育规划的基本内容包括A．现状概述C．发展目标E．对策与措施20.下列选项中，属于教育发展的质量目标的有A．学生质量目标B．师资质量目标C．管理水平目标D．办学条件目标21.在合理性模式中，规划者被看做A．技术分析家B．应用研究者C32.头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑头脑风暴法两种。33.一般调查表主要有问题栏和应答栏两部分。34.应用德尔菲法进行预测获得的统计结果，可以用表格.图形等不同形式传达给各位专家。35.按教育规划任务的不同，又可以将教育规划分为教育综合规划和教育单项规划。36.一般教育规划的行文内容包括标题和日期.正文以及署名。37.预测——是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展作出的推测。38.教育发展战略——是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。74.规划——是指制定一个组织的长远发展总目标和对现实总目标而采取措施作出决策的过程。38.教育计划——是人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置.教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排。39.教育效率——是指教育产出与教育投入相比较的结果。教育效率=教育产出/教育投入40.专家个人预测法——是根据专家个人知识.经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法。41.平均预测法——是将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法。37.系统——是指为完成共同目标而相互联系的若干部分组成的有机整体。38.人口的发展动态——是指人口的增减和从一个地方向另一个地方迁移引起的变动状态。39.教育预测的延续性原理——就是利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展。40.专家协商预测——是将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。41.算术平均预测法——是将若干同类观察数据的算术平均数作为预测值的预测方法39.人口增减率——是指一定时间内由于某一地区人口的自然增减和迁移而导致的人口数的增减与人口基数的比值。37.教育决策——是为了达到教育的某种目标，而对未来教育实践活动方案所作的选择。38.迁移率——是反映在一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对数指示。39.教育预测的相关性原理——是依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理。40.头脑风暴——是利用专家的创造性思维来获取大量预测信息的一种直觉性预测方法。41.回归预测法——是一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物