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第五单元第一节《化学反应中的质量守恒》教案教学目标：1、通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中原子的种类、原子的数量和原子的质量不发生变化，理解质量守恒定律的含义和实质。2、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。3、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，巩固使用托盘天平的技能，发展化学实验探究能力。4、通过运用质量守恒定律对生产和生活中的化学现象进行解释，提高分析解决实际问题的能力。教学重点：通过实验探究质量守恒定律。教学难点：通过对化学反应的微观分析对质量守恒定律做出解释。考点、易错点：质量守恒定律的应用。教学设计：【创设情境】在化学反应中，物质的种类一定发生变化，那物质的质量在化学反应前后是否也发生变化呢？一、板书课题，出示目标：课题：第五单元第一节化学反应中的质量守恒学习目标：1、通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中原子的种类、原子的数量和原子的质量不发生变化，理解质量守恒定律的含义和实质。2、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。3、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，巩固使用托盘天平的技能。发展化学实验探究能力。4、学会运用质量守恒定律解释生产和生活中的化学现象。二、先学（一）自学指导一请同学们认真观察双氧水分解成水和氧气的微观示意图，思考下列问题，3分钟后回答。1、在化学反应前后，原子的种类、数目、质量是否发生改变？2、你认为在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和是什么关系？【生】认真观察、分析、思考【生】回答思考题，获得结论：在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等。【师】从化学反应的实质上分析，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等，下面我们通过实验在宏观上来证明这个结论。自学指导二请同学们认真阅读P101实验探究的内容，弄懂实验步骤，4分钟后同学们，每个小组任选一个实验进行探究，比一比哪一组的同学操作规范，现象明显，结论正确。【师】请大家说出实验的基本步骤：【生】1.称量反应前：反应物和反应容器的总质量；2.进行反应；3.称量反应后：生成物和反应容器的总质量。（二）指导学生实验（1）多媒体展示：①盐酸和大理石反应的操作步骤②氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的操作步骤③白磷在空气中燃烧的操作步骤。（2）学生按照步骤进行小组实验，观察并记录实验现象。①盐酸和大理石反应：产生大量气泡，气球鼓起，反应后天平依然保持平衡。②氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：产生蓝色沉淀，反应后天平依然保持平衡。③白磷在空气中燃烧：产生大量白烟，反应后天平依然保持平衡。（3）学生归纳结论：三个实验，反应前后天平依然保持平衡。多媒体展示：质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。【训练】下列叙述符合质量守恒定律的是()A.5g酒精与5g水混合得到10g酒精溶液B.2L氢气与18L氧气反应生成20L的水C.12g碳完全反应时只能消耗32g氧气，则12g碳在64g氧气中充分反应生成76g二氧化碳。D.镁在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量和氧气的质量之和。【生】说出自己的想法。【师】强调：应用质量守恒定律时要注意以下几点：1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能扩展到其它物理量；3、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。（三）自学指导三认真看教P132-103内容，要求理解下列内容：1、理解质量守恒定律的内容2、会从微观的角度解释质量守恒的原因3、思考，元素的种类、元素的质量在化学变化前是否改变？（四）检测自学效果1、化学反应前后，肯定没有发生变化的是_______①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质总质量A①④⑥B①③⑤⑥C①②⑥D②③⑤2、有人说，蜡烛燃烧后质量变小了，说明质量守恒定律不是普遍规律，这种说法对吗？为什么？3、某物质燃烧以后只产生CO2和H2O,说明该物质中一定含_______元素,可能含______元素。4、电解36克水得到4克氢气，同时生成氧气的质量是（）A.18gB.4gC.32gD.9g三、后教在学生回答过程中，其它学生更正，老师点拨，补充。【师】评价第1题：从宏观和微观的角度引导学生总结化学反应前后的变与不变的量【师】评价第2题：重在分析质量减轻的原因。（生成二氧化碳和水蒸气逸散到空气中）质疑：设计质量守恒定律的实验时，如果有气体参加或生成时，应该在什么系统内做实验？生：在密闭系统内。【师】评价第3题：引导学生分析在化学反应前后元素种类不变，在反应中，氧气仅能提供氧元素，而碳元素和氢元素只能有该物质提供，当然也可以提供氧元素，也可以不提供氧元素。【师】评价第4题：引导学生会利用质量守恒定律进行简单的计算：参加反应的水的质量等于生成的氧气和氢气的质量之和。四、当堂测试同步学习：P59：1-6题【板书设计】五、教学反思14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思15、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔16、知识就是力量。——培根17、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊18、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基19、敏而好学，不耻下问。——孔子20、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈21、尽信书不如无书。——孟子22、贫者因书而富，富者因书而贵。——王安石23、书是人类进步的阶梯。——高尔基24、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女友情类申明5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正的爱不用说出来，但是我错了，其实爱要说出来，让她明白让她知道你的爱，但我却错过了。6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。8、别离，离我们不再遥远，现在总是美好，终将成为过去，匮乏太多。9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？11、多美的幻想，多美的你，多美的过去，多美的回忆。梦想与现实交错，颓废与纯真相依。12、深沉的孤独中，无法控制的一次次回想你的微笑，你的温度，你的纤手，你的话语！一种渴望一种期待一种失落，一种真情，让我此刻如此的难过。19、伤心也许总是难以避免，落泪成为不舍的表现，而无言的挥手更需要莫大的勇气。一个脚步，一段距离；一次离别，一份伤感。13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。桌也是了中产人有和为这临时工而奋斗。25、读书破万卷，下笔如有神——杜甫1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌乱。3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中饱含着凄美，轻轻滑落的瞬间，为我种下了今生刻骨的相思。15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，孤独的离开这个世界。16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。