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简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。教学目标：1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。3、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。难点：正确分析数量关系找准中间问题。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：小组合作交流法。教学准备：多媒体课件。教学步骤：一、创设情境音乐兴趣小组有女生18人，，音乐兴趣小组一共有多少人？师：解决这个问题可以补充哪些条件？生：思考，在作业纸上完成自己。教师巡视指导，集体交流。二、探求新知教学例5（1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。？学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人？）（2）利用已知的数学信息提出数学问题。师：你能根据这两个数学信息提出数学问题吗？同桌话想说说自己提出的数学问题，指名汇报。生：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？（3）明确题目中有两个数学问题，小组讨论解决问题。师：板书这两个问题写到黑板上。（课件出示完整的题目），请大家把这道题完整地读一遍。师：大家看，这道题有几个数学问题了？生：两个师：我们先解决第二问可以吗？为什么？生：思考回答，汇报美术兴趣小组的人是有男生和女生组成的，女生人数已经告诉我们，要想解决第二个问题我们必须要得出男生有多少人。师：如何用画图法解决问题？生：在练习本上画图解决问题，教师巡视指导。指名学生展示自己画的图，进行讲解，集体点评。板书：女生：男生：列式：男生人数：14-5=9（人）答：男生有9人。总人数：14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有9人。交流：你是怎样想的？（7）小结。三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。（2）练习六的第8题，让学生自己独立完成。（3）一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？独立分析题意、解决问题，全班交流。四、全课总结这节课有哪些收获？作业：数学书33页1、2、4板书设计简单的两步加减法应用题女生：男生：列式：男生人数：14-5=9（人）答：男生有9人。总人数：14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有9人。课后反思这节课使我认识到：要信任学生。凡是能让学生自己学会的，就让学生自己去学；凡是能让学生自己去做的就让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的就让学生自己去讲。总之，教师在教学中重组与激活教学内容、设计弹性化教学结构、组织动态化教学过程、实施激励性教学评价，旨在打破以“课堂”为中心的封闭性教学时空，实现教学开放性；旨在打破以“教师”为中心的灌输式教学方法，进行沟通与对话，真正体现学生学习的主体性。