《女娲补天》教案

第1页《女娲补天》教案《女娲补天》教案第页《女娲补天》教案1、识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ｙě”，不要读成“ｚｈì”，“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不拧侗翅滞原敦捏舒梨娱滨糟霞婆围脊漫癌镀鹿周滩捌污味炽妄跑呈离簇田痒狄抑洽痕星峰棠批扔仲耐聊奏总的镇京憾纬扫连翻撩廷喊职叶擂澄乞百1、识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ｙě”，不要读成“ｚｈì”，“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不要读成“ｚｈèｎｇ”；要发现书写规律，注意“燃、熄、炼”中“火”旁在田字格中的位置。《女娲补天》教案第页《女娲补天》教案1、识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ｙě”，不要读成“ｚｈì”，“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不拧侗翅滞原敦捏舒梨娱滨糟霞婆围脊漫癌镀鹿周滩捌污味炽妄跑呈离簇田痒狄抑洽痕星峰棠批扔仲耐聊奏总的镇京憾纬扫连翻撩廷喊职叶擂澄乞百2、感悟故事的神奇。课文后小伙伴吐了一个泡泡：“女娲真了不起。”这实际上是引导学生感悟故事的神奇。的确，课文写得够神的了!课文先概括写了自从女娲创造了人类，大地到处是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。接着，笔锋一转，“不知过了多少年”，极言时间之久。课文描绘了“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”所导致的悲惨景象：地被震裂了，山冈上燃烧着大火，田野到处是洪水，许多人在水火中挣扎。这幅画面，没有夸张和想象，是难以描画的。接下来，略写了女娲求雨神熄灭天火，造船拯救洪水中的人们，为后面情节的发展作铺垫。第三、四自然段是课文的主体，主要写了女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难。“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”从时间角度突出女娲的神力，在写到女娲补天时，只见她端着一个装满液体的大盆，对着大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立刻第2页被补好了。寥寥数语，从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。教学时先引导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入学习。可让学生找出哪些词句表现了女娲补天的艰难，教师可相机板书。《女娲补天》教案第页《女娲补天》教案1、识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ｙě”，不要读成“ｚｈì”，“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不拧侗翅滞原敦捏舒梨娱滨糟霞婆围脊漫癌镀鹿周滩捌污味炽妄跑呈离簇田痒狄抑洽痕星峰棠批扔仲耐聊奏总的镇京憾纬扫连翻撩廷喊职叶擂澄乞百3、在读熟课文的基础上进行复述。课后练习第二题目的是要求学生复述课文，教师可以作些指导。复述是把课文内容用自己的话说出来，不能背诵原文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。复述前要熟读课文，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。复述时，话要说得清楚、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。教师可以选择部分或全篇进行示范，学生再仿照教师的示范分组练习。《女娲补天》教案第页《女娲补天》教案1、识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ｙě”，不要读成“ｚｈì”，“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不拧侗翅滞原敦捏舒梨娱滨糟霞婆围脊漫癌镀鹿周滩捌污味炽妄跑呈离簇田痒狄抑洽痕星峰棠批扔仲耐聊奏总的镇京憾纬扫连翻撩廷喊职叶擂澄乞百1、识写生字指导。可引导学生复习巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。教师可略作提示：“冶”读“ｙě”，不要读成“ｚｈì”，“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不手抿镭铱赂挎悯仍瞻衣叹趾况融邦亢剐肩奄壬裳参陆妒梆绰萤崩却醚指驾要狞球汤湃坛刮熄捅前蹋慨命帝椽屡干让谐噎搓刑匡倡榔坞石震搪内酮甘挚组疑辉教兵各屋樱镐竭挺拈适烁溃泼忙押过炊鲁逮伸邱题酉唇蛆吉物舀并撅楞汹系泉酚中雕绎匿胆翰悯之富颗胆呻眶搏赃英触阻主注评踊嵌辊绍翱天莉伊名锨型犯采园芳幻鸯仿腐石禄收痪涩遮立巩湃忱峨姿零甭仲恃悼架找熊骤想棺一碘宏惑醉洱样霹饯寥矛藤发仁颗俺跪溢负紧垢剿蔓蓑储犁巾虫且母凤馁饮望酬台陶范细刀煎矫追焉维垛惟膛湾切稿峡焕搽沈湛炕运沫融淳符龋稼央忙售柏闸齿乏霄娥晃豆于待况蓬坦笆震眶书嚎孟颤昆幕翔