蒋军晶执教:作文课《一个印象深刻的人》教学实录

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精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/26蒋军晶执教:作文课《一个印象深刻的人》教学实录蒋军晶执教:作文课《一个印象深刻的人》教学实录教材里的作文课总还是要上的,记录下来,大家如果能用上,我会很高兴。就是比较长,让大家受累。生动,也有实效——《一个印象深刻的人》这样上蒋军晶蒋:同学们,蒋老师自己班里有一个孩子也非常怕写作文。而且他还有一个特点。什么特点呢?我把它写在黑板上啊!他有时候爱耍小聪明。(板书:耍小聪明)这是咱们班里的一个孩子。我说他爱耍小聪明,你心里肯定有疑问了是吧?为什么说他爱耍小聪明呢?所以,蒋老师给你们说一个事。说了这个事之后,你就应该明白了,知道他这个特点了。(板书:“事”、“特点”)。有一次,我布置了一个作文题,作文题是怎样的呢?大家可以看大屏幕。(大屏幕出示)来,咱们一起读一遍。【假设有一天回家途中,你遇到商店遭受抢劫,请你充精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/26分发挥想象,描述劫案的经过,不少于400字。】蒋:结果这位同学五分钟之后就把作文交给我。我大吃一惊,这怎么可能呢?5分钟怎么可能写一篇400多字的作文呢?你们也不相信吧?想不想看看他怎么写的。(大屏幕出示,师读,学生大笑)【一天回家途中,我正在买东西的商店遭遇抢劫,我很害怕,于是晕倒,什么都不知道了……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………】蒋:我把省略号数完,刚刚好四百个字,这就是他的作文。将心比心,如果你是他的老师,能同意他这么写吗?生:不同意。蒋:你们跟我一样,是一个认真负责的老师。(笑)所以,我想了一个办法,你们知道我想了一个什么办法让他重写吗?我提出了一个新的要求——生5:标点符号不算。蒋:你看,跟我一样聪明。标点符号咱不算,不算字数。让他重写。结果,你猜怎么着,过五分钟之后,他又把作文交上来了。而且,我一数,不算标点符号,又有四百字。想精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/26不想知道他怎么写的?生:想(兴奋)。蒋:好。(大屏幕出示)【一天回家途中,遇到商店遭到抢劫。我很害怕,于是不停地叫:救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。直到警察来我才停止呼救。】生:(大笑)蒋:我一数,真的不少于四百字。我知道他心里偷着乐呢!你说,听了这件事之后,你明白他的特点了吧!他是一个怎样的人啊?生:(齐说)爱耍小聪明。蒋:你看,我说了一件具体的事后,龚敏捷同学的特点你们就清楚了,而且印象深刻,对吧?今天我们就来写一个印象深刻的人。(大屏幕出示作文要求)【一个印象深刻的人­——一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶尔见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/26来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完之后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。】蒋:作文要求看完了吧!这个作文题我也让龚敏捷同学写。这次他不耍小聪明了,他是一个字也没写。他说,蒋老师,我不知道写谁,我好象没有遇到过让我印象特别深刻的人。他不写了,于是呢,我就帮助他。我提了很多问题。虽然是提问题,实际上呢,我是帮助他回忆“有没有印象深刻的人”。我举两个例子好不好?我就问他:龚敏捷,你在生活中,有没有看见过像“凤辣子”那样泼辣、不拘小节的人啊?(板书:“泼辣”)他说,没印象。然后我再问他,宫敏捷,你在生活中有没有看到过像“小嘎子”那样争强好胜的人呀?(板书:“争强好胜”)他双手一摊说,没印象。然后我又问他,龚敏捷啊,你在生活中有没有看到过像“严监生”那样吝啬的人呀?他说,没印象。我想,我不断问下去,总会帮助他回忆起一个有特点的人,对不对啊?好,如果你们接下去问,你们会怎么问?生6:你有没有见过很特别严肃的人?师:是的,有些生活中特别严肃,不苟言笑。你看到过这样的人吗?生:看到过,我爸爸就是这样的人。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/26生7:龚敏捷,你在生活中有没有看到过非常幽默的人?蒋:幽默的人往往是很有智慧很有生活情趣的人,说话很好玩的人。生8:你在生活中,有没有遇到过痴迷于读书的人?蒋:哦,痴迷于某一样爱好的人。这样的人看到过的,请举手。蒋:那请你介绍下:你看到痴迷于什么样爱好的人?生9:我看到过痴迷于玩一些东西的人。蒋:玩什么东西?生9:玩电脑。蒋:哦,现在痴迷于玩电脑的人很多。还有痴迷于其他爱好的人?生10:我也认识一个痴迷于爱读书的同学。蒋:你能不能举一个小例子说明他十分爱读书?生10:有一次,我去他家里。本来想找点玩具玩玩,我问他:你家里有什么好玩的?他正在看书嘛,头也不抬起来,就说,没什么好玩的。倒是书多一点。蒋:你看,他沉浸在自己书的世界当中。对吧。你看,哎,在生活当中,真的有很多人有这个特点:痴迷于某一样事物或者爱好。(板书:“痴迷”)我们就这样问下去,总会让龚敏捷有写的冲动的!来,谁再来问。生11:有没有看到过很害羞的人?精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/26蒋:怕羞,应该是人的性格,相对而言,有的人就大胆,落落大方。生12:龚敏捷,生活中,有没有见到过十分尽职敬业的人?蒋:是的。很多人工作十分尽职敬业。你看到过这样的人吗?生12:有。是我们小区里的一个园林工人。蒋:一个园林工人,她从他身上看到了尽职敬业。所以她提这个问题以帮助我们班那个孩子。生13:你有没有见过特别懒惰的人?生14:你在生活中,有看到过特别慷慨大方的人吗?生15:你有没有看见过很和蔼的人?生16:你在生活有没有看见过显得很冷静的人?生17:你在生活中有没有看见过特别淘气的人?生18:你在生活中有没有看到过比较顽固的人?生19:你有没有看见过生活中很爱笑的人?蒋:你看,我们这样问下去,蒋老师只能用一个省略号了。(板书“……”)其实仔细想一想,总能找到一个有特点的人。当蒋老师对这个同学问了二三十个问题后,他总算说,哎呦,蒋老师,我想一个人来了。我要写一个人,他给我的印象很深刻。他要写的人什么特点呢?你们刚才都没有问到。蒋老师把它写在黑板上。(板书“热爱生命、尊重生精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/26命”)他说他要写一个热爱生命、尊重生命的人。我一听到它,心里就有想法,就有疑问。我相信你们和我一样是吗?你先问什么?生20:为什么说他热爱生命?你是怎么看出来的?蒋:你是怎么看出来的?你的言下之意需要他讲一件事,是吗?你的想法和我一样。于是他开始讲了,而且他还拿出了几张照片。(师边通过电脑播放照片边讲述)他说,他去年暑假时去青海游玩,青海这个地方特别漂亮,蓝天白云。而且有迂回曲折的溪流,而且有大片大片的油菜花。我说,宫敏捷,你不要说风景了,那个人到底是谁呢?这个人是个藏族人,叫才文昂部。才文昂部开车的时候啊,特别小心,为什么呢?青藏高原有一种动物特别多,叫田鼠。不去压着它们,伤害他们。在一个急转弯的路口,一只田鼠窜了出来,他来了个紧急刹车。然后他还是不放心,下车来看一看,到底这只田鼠有没有被压着。当他确认这只田鼠确实没有被压着的时候,他才上车继续上路。你说他热不热爱生命,尊重生命吗?生21:尊重。蒋:我一听也明白了。但是他这么一说呢,我对这个才文昂布啊,就刚才那个藏族小伙子啊,特别感兴趣。我想了解一些其中的细节。于是蒋老师又连续问了五个问题。你们想不想了解这个人物?精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/26生22:想。蒋:那如果你们来问的话,你想问什么?关于这件事情的前前后后你还要了解什么细节?生23:他怎么检查田鼠有没有被轧到?蒋:他是怎么检查的?这个过程里有一系列动作。(教师板书“动作”)生24:那些田鼠是怎么跑的?蒋:怎么跑的?你对田鼠也感兴趣。想知道,可以的。你想关注这些细节呀。想问就问。生25:他急刹车的时候是怎么样的表情?蒋:他急刹车的时候是怎么样的表情?他关注表情了。(教师板书“表情”)生26:我想知道藏族小伙子下车查看情况的时候,旁边的人是什么反应。蒋:当别人聚焦在人物身上的时候,他把目光转移到了旁边的环境。(教师板书“环境”)生27:我想知道他急刹车的时候是怎么样的心情?是激动还那种惊慌?蒋:好!也就是特别知道才问昂布当时的心理活动,是吧?(教师板书“心理”)生28:我想知道那个藏族小伙子都说了些什么?生29:我想问的是,除了这件事以外,他平时是不是精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/26也很热爱生命?蒋:好的。你们发现没有,其实你们提的这些问题,就是问才文昂布当时的动作、表情、语言、心理活动。对不对啊?好,根据这些问题,龚敏捷同学就打了个草稿,写了篇。这篇里面呢,回答了大家的这些问题。想不想听一听?生30:想。蒋:好!大家仔细地倾听。待会你也可以评一评,说一说,你认为他写得怎么样!好不好!(开始读稿子)【去年暑假,我和爸爸到青海去旅游。我们的导游是一个藏族小伙子,叫才文昂部。在那几天里,藏族小伙子才文昂部开着车带我们游览独特的高原风光。我们的车经常行驶在离蓝天白云很近的草原上,我们的车经常行驶在迂回曲折的小溪旁,我们的车经常行驶在大片大片的油菜花田旁,在欣赏美丽的风光同时,我被另外一个奇怪的现象吸引了。在高原上,到处可以看到兔子般大小的灰色田鼠。它们四处穿越,有时竟肆无忌惮地跑到马路上来。看到田鼠跑到马路上来,我们的导游才文昂部远远的就会按喇叭,提醒它们快走开,车速也会明显的降下来。那田鼠也怪,一副天不怕地不怕的样子。因此,我们的车经常会停下来,等它们走开。有时等的时间长了,我们会显得不耐烦。但才文昂部总是会笑眯眯的,有时候用藏语和它们聊天。青海高原上的路蜿蜒曲折,有时几乎是360度的转弯。就在一个大转弯口,一只田精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/26鼠突然之间窜出来,于是我们的车来了个急刹车。我正想问才文昂部怎么回事,只见他脸色煞白,嘴里紧张地喃喃自语:“坏了坏了。”好象创下了弥天大祸。然后他就走下车,趴在地上张望着车下的情况。从左边到右边,从前面到后面,他看得很仔细,直到确认没有压着田鼠,他才重新上车,他的脸才重新露出笑容,又开始为我们介绍青海的名俗风光。这时,我觉得我们的导游才文昂部比车外的风光更吸引我,吸引我的是,是他对每一个生命的尊重和热爱。】生32:(大家鼓掌)蒋:哈哈!写得怎么样?生33:好!蒋:好啊!?好在哪里啊?生34:我觉得他把那个导游仔细检查时的每一个细节都描写得非常的详细。蒋:是啊,有细节了,就具体生动了,就吸引人了。生35:我觉得他选的这个事例好,可以体现出他这个导游热爱生命和尊重生命。蒋:是的,选取一个典型的事例非常非常重要。生36:我觉得其中的两个细节很能够体现这个导游热爱生命尊重生命。就是那个导游走到车底下,一边嘴巴里还喃喃自语:“坏了坏了。”好象像闯下了弥天大祸。然后呢在检查车子底部的时候是从左到右,从前到后,十分仔细。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/26蒋:作者写出了细节,你又听出了细节。听也要有能力的。真不错!生37:他写得青海的风光写得很好,用上了排比句。蒋:那我问问,大家一起想想。你觉得他风光写得特别好,还用上了排比句。那我再写长一点,再写多一点,介绍一下青海的风光。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