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——做新时代“四有”教师——一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树木获者，木也；一树百获者，人也。——《管子·权修》百年大计，教育教师为根本；教育发展，师德师风是关键。教师传道、授业、解惑者师德教师的职业道德师风教师的行为作风师传道授业解惑学高为师，身正为范。授人以鱼，授人以渔。不愤不启，不悱不发。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一政治要强让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二情怀要深保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。第三思维要新学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人第四，视野要广有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。师德建设中教师理想信念的核心素质是责任担当，具体至少表现在四个方面：一是担负中华民族伟大复兴的历史使命；二是忠诚党和人民的教育事业；三是落实社会主义核心价值观中“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”的要求；四是全心全意为学生服务，为人民服务。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。师德建设中教师道德情操的核心素质是“学为人师，行为示范”。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。师德的责任，是向学生传授知识，培养学生的能力。扎实的学识要求教师弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精，要求教师要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。所以扎实的学识是师德的根基。教育是“仁而爱人”的事业，所以仁爱之心是师德的源泉，好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。师德师风“一二三四五六”一个忠诚：忠诚党的教育事业两个服从：服从大局、服从领导三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新六个意识师表为范――师表意识德育为首――育人意识容人为怀――胸襟意识教学为主――课堂意识质量为上――质量意识自省为本――自省意识谢谢聆听学习十九大永远跟党走