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4.1可能性第四单元可能性教材第44~47页小明课题引入老师规定了他们的抽签顺序，小明、小丽和小雪，你能设想一下这三位同学抽到的节目情况吗？要用准备的语言进行表述，先独立完成，然后再小组交流。教学新知问2：假如小明抽到了跳舞，接下来小丽会抽到什么？答：小明抽到的是跳舞，小丽就不可能抽到跳舞，箱子里就剩下了唱歌和朗诵了，所以小丽可能抽到唱歌或朗诵。问1：假如小明先抽，会抽到什么？答：小明先抽，可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵，这三种情况都有可能。教学新知问3：假如小丽抽到的是唱歌，那么小雪抽到的是什么呢？答：小丽抽到的是唱歌，那么箱子里就剩下了朗诵，小雪抽到的一定是朗诵。【方法小结】通过交流，我们应该清楚，在日常生活的许多情境中也是要用“可能”、“不可能”和“一定”这三个词语来判断事件发生的情况的。知识梳理知识点：可能性。可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。知识梳理例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。（1）猪在空中飞来飞去。()（2）写字时，人用左手。()（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。()（4）小红的妹妹比她高。()（5）明天会下雨。()×OOO√【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。知识梳理【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。（1）我跑1000米用了4秒。（）（2）闭上眼睛能看见东西。（）（3）大年初一这天没有孩子出生。（）（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）（5）小鱼生活在水中。()×××O√课堂作业1.填空。不可能不可能可能一定课堂练习2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。课堂练习3.在横线上填上摸球的可能性。(1)(2)(3)(1)(2)(3)一定摸到红球不可能摸到白球一定摸到白球不可能摸到红球可能摸到白球可能摸到红球课堂练习4.连线题：课堂练习5.填空。（1）在1号箱（）摸到黄球。（2）从2号箱（）摸到红球。（3）从3号箱（）摸到黄球。（4）从4号箱（）摸到绿球和黄球。一定不可能可能可能课后作业1.用“可能”，“不可能”，“一定”填空。（1）花开后（）有香味。（2）扔硬币时，（）正面朝上，也（）背面朝上。（3）1000米里（）有1000毫米。（4）月亮绕着地球转。（）可能可能可能一定一定课后作业1.用“可能”，“不可能”，“一定”填空。（5）姐姐的年龄比妹妹小。（）（6）两位小数乘一位小数，积（）是三位小数，（）是两位小数。（7）人（）会死的。（8）太阳（）从西边升起。不可能可能可能一定不可能课后作业2.连一连。知识拓展请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色表示。知识拓展【解析】奖