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•一、句子赏析的切入点：•1、抓关键词语(副词hu84、动词、形容词)赏析句子。•2、从修辞的角度赏析句子。•3、从描写的角度赏析句子.人物描写、景物描写、多种感官（视觉、听觉、嗅觉）、正面描写与侧面描写、动静结合、虚实结合。•4、特殊句式（长短句、反问句、设问句、独词句、倒装句。）•5、词语的感情色彩或语言风格1、抓关键词语赏析句子。⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。⑵词语赏析步骤：①、从句子中找出生动形象的副词、动词、形容词、四字词语；②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感），以及对表现主题的作用。（对刻画人物，表现人物思想感情的作用；情节发展的作用。）⑶练习：①、赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。•②、赏析形容词•“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？•答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。•2、从修辞的角度赏析句子。•第一类：比喻句•⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。•作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。•修辞方法表达效果关键词：•比喻、拟人59互动82生动形象、通俗易懂•夸张、对比突出事物的特点•排比131整齐、增强气势、强烈抒发感情互动4•反问加强语气•反复131强调、强烈抒发感情互动123•反语增加讽刺意味•设问引起思考、制造悬念•对偶、顶针、互文70整齐美、回环美、音乐美•双关36落花时节•长短句90、130•独词句127•⑵示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”•本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。•⑶比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感），以及对表现主题的作用。（对刻画人物，表现人物思想感情的作用；情节发展的作用。）•第二类：拟人句•⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。•作用：使具体事物人格化，语言生动形象。•⑵示例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。•本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想•⑷练习：赏析下面句子①、春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答案：本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。•第三类：排比句•⑴排比:用一连串内容相关、结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。•⑵示例：“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”•本句运用了排比的修辞手法，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。•⑶排比句赏析格式：•本句运用了排比的修辞手法，强调（突出）了（事、物）的，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。3、从描写的角度进行赏析⑴人物描写56互动8、69、70、73赏析指导：①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。②生动形象地写出了……（内容）例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。（2）、环境描写•赏析指导：•①……描写。•②交代人物活动的场景即交代背景。•③渲染了……气氛。•④烘托了人物……心情。•⑤推动情节发展或为下文做铺垫•⑥突出深化主题例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。•3、多角度赏析句子。•同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。•例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（《听潮》）•1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。•3、修辞方法的赏析步骤：•⑴回归原位，理解分析：•怎么写、写什么、为什么写•⑵组织语言，一般表述格式：•运用了（修辞、描写角度），•写出了（内容），•表达了（作用、效果）。•4、赏析格式归纳：•⑴怎么写：•Ａ、运用了（）的修辞手法，Ｂ、运用了（）描写，Ｃ、（摘录）等词语，Ｄ、（对句、倒装等）句式，Ｅ、词语的感情色彩（课文165页2小题）或语言风格•⑵写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；•⑶为什么写：•表达了（对象）的（特征、精神、情感）。•注：•Ａ、比喻拟人排比夸张对偶反问设问……•Ｂ、外貌动作心理神态语言环境侧面……•C、语言风格如：48朴实无华、含蓄隽永、诙谐幽默、清新明快、亲切感人……