支教故事

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资源描述

扎根山区教育,做好幼教工作密切联系实际,促进家园成长三要镇南岭小学支教点罗富宽尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好!今天很荣幸能代表我们支教点的志愿者来做交流,我感谢领导和同事给我这次机会。在这阳光灿烂的日子里,我们聚在一起分享支教工作带来的苦与乐。今天,我把我个人的一些支教故事写出来与大家一起分享。希望大家多提宝贵意见。首先自我介绍一下我自己和我的同事,我是来自三要的罗富宽,还有来自三要的师钊和孟静,都是地地道道的三要人。可是但我知道我所支教的学校是南岭小学的时候,我在脑子里一直在搜索着这个学校,但是没有一点概念。抬头望莽岭,俯首见沙河,一个山清水秀的地方,在这人杰地灵的地方,我有太多的收获,太多的感动,太多的欣慰,太多的震撼,以至于在我心中有一个坚定的信念,扎根山区教育,做好幼教工作。2012年9月1日,在父母的叮嘱下赶往了去学校的路上,一路上沙河两岸,秋来的早,风也刮的顺畅,早早的绿绿的叶子就开始枯黄,此时正像极了自己的心情,对一个陌生的工作环境的恐惧,但还是充满了无限的期待,经过一路的颠簸数次的询问之后终于到达了学校,校长帮我帮我搬完了简单的行李,其他同事也帮我打扫卫生,一会功夫房子就收拾好了,看到此时的情境心里充满了一丝感动。很快我就见到了我的学生,20名年龄大小不一的学前小朋友,有的在哭,有的再闹,有的在家长怀里,面对这样的情境,无形中感觉到自己责任的重大。和带班老师商量后,根据我班幼儿的特点,我们制定了详细的计划,多和幼儿接触,让他们减少对老师的恐惧感,多和他们做游戏,让他们把我们当朋友。通过了解后,发现我班的幼儿小学化倾向根深蒂固,来到教室他们就爬到桌子上写字,而且家长还老给我们反映孩子回家不写字,什么都不会,面对这样的情况我们就耐心的给家长解释,幼儿在学校主要是以游戏为主,在活动中学到知识,培养孩子身心健康发展,有养成了良好的习惯,在以后的教学中我们尝试把语言,美术,音乐结合在一起,让语言有音乐的铺垫,让语言有了图画的注解,很快孩子们就喜欢上了这种生动的学习方式,家长的问题也就妥善解决了。我班的孩子脾气多种多样,有活泼好动的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖宝宝,总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话,树立孩子的自信心。在他们犯错时,要通过形式多样,寓教于乐的方式,慢慢引导他们,使他们真正明白错在哪里,应该怎么做;在他们获得成功时,要表现出积极的肯定和表扬,使幼儿提高自信心,获得成功的喜悦。比如,我班张国栋同学依赖家长非常严重,家长陪读一个月了还是丢不下,而且十分的好动,还有一些攻击性行为,对于这个孩子我们老师都很头痛。家长也苦恼,一开始时,我们对于他出现的问题总是以批评的方式来进行教育,但却一点都不见效果。在与家长的沟通中了解到这孩子喜欢听好话,通过老师的几次表扬后,现在能独立上下学,而且各项活动都表现的非常好。这件事给了我很大的启示,幼儿象春天的花朵,天真烂漫,活泼可爱,纯真无瑕,分辩是非能力差,同时有极强的好奇心和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动学习。在教学过程中,我们培养幼儿良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极发言,加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中,加强生活能力的培养。如:整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上,使孩子们意识到自己即将成为一名小学生,要处处树立好榜样。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。在课余我们主动和家长联系,向家长汇报幼儿在校情况,对于有些当面碰不到的家长,我们也会通过走访与他们沟通。当幼儿在园不舒服时,我们会及时打电话通知家长,并主动打电话去关心幼儿的病情,家长们对于老师的关心也很感谢,每当孩子在路边采一些野花送给老师时,到家里带一些野果给老师时,我们收到的是太多的感动。荒凉的不过是气候,那是季节到了,那敌的过那一双双天真的眼睛把时光宣染的明。回眸走过的快乐而忙碌的日子,点点滴滴的痕迹都是我悉心耕耘的收获,时时刻刻的反思才能让我更好地领悟工作的真谛。挥一挥手,告别昨天;抬头远望,灿烂的明天等待着我不断奋斗。谢谢大家

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