六年级句子赏析

句子赏析栗老师一、切入点1、提问方式（1）请对文中划线句进行赏析（2）品味文中划线句，这个句子产生了怎么的表达效果/作用笔记2、思考角度（切入点）（1）从修辞的角度赏析句子。（2）从描写方法的角度赏析句子笔记二、知识点讲解1、修辞结合语境，请从修辞的角度赏析下列语句。这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度）（我们总以为来日方长）本句用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，形象生动地写出了细针扎入心中时，“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度）。结合语境，请从修辞的角度赏析下列语句。（出门测）那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（大雪封不住希望的心）运用了拟人的修辞手法，形象生动地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（大雪封不住希望的心）本句采用了xx修辞手法，生动形象地描写了xx情感（或特点等），从而表现了xx之情（或特点等）。参考格式：1、从修辞的角度赏析句子笔记常见修辞方法的一般作用：比喻：拟人：把.....当做人来写，生动形象地写出(事物)的(特点等)，表达了(谁）.....感情。排比：使句式更整齐,气势更强烈，强调了....内容,突出了.....感情。反问：加强了语气，突出(强调)了...观点、态度、情感。夸张：反复：强调了(事物)....特点，(人物)....感情。设问：设问:引起读者对....(问题)的关注,给人以启迪,突出了.....(中心思想)。把(本体)比作(喻体)，生动形象地写出(事物).....(特点等),表达了(谁）......的感情。突出了(事物)的....特点,使人印象深刻。笔记2、描写描写方法语言描写动作描写心理描写外貌描写神态描写（1）人物描写笔记作用：运用对人物的XX描写，写出了人物的XX特点（状态），表现了.......心理、性格等。例如：请从人物描写角度分析下面句子的表达效果。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。在厂子西北墙角就有煤和柴，但这是给打更大爷的，并不是给我的。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。例如：请从人物描写角度分析下面句子的表达效果。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。运用心理描写，写出“我”克服偷拿煤柴取暖的诱惑(的过程)，表现出“我”诚实，自控能力强。社会环境自然环境（2）环境描写笔记赏析：1.交代时间、地点、季节背景；2.渲染气氛，奠定感情基调；3.衬托人物的心情；4.反映人物的性格或品质；5.为下文作铺垫，推动情节发展；6.深化作品主题。（2）环境描写（景物描写）笔记三、总结格式归纳：⑴角度：Ａ、运用了（）的修辞手法，Ｂ、运用了（）描写⑵写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；⑶为什么写：表达了（对象）的（特征、精神、情感）。总结笔记