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和谐校园—反校园暴力主题班会PPT/教育PPT/宣传PPT壹什么是校园暴力叁欺凌同学所付出的“代价“贰引发校园暴力的原因肆学生应对校园暴力目录伍预防和制止高中校园暴力事件的建议和对策分析评议阶段总结市劳动保障局分析评议阶段工作总结-工作总结自月日召开分析评议阶段动员大会以来，我局先进性教育活动分析评议阶段工作在市先进性教育活动领导小组的直接领导和第督导组的精心指导下，紧紧围绕“找准抓住党员党组织存在的突出问题”这一主题开展工作，较好地完成了规定动作，进一步创新了自选动作，各项工作任务圆满完成，并达到了预期的目的。一主要措施（一）加强宣传教育，在提高思想认识上下功夫。进入分析评议阶段后，我局始终坚持正面教育自我教育开放教育原则，紧紧抓住提高党员思想认识这个关键，组织党员继续认真学习《党章》先进性教育文件和各级领导的讲话精神，认真细致地做好党员的思想政治工作，并把思想政治工作同解决党员的实际问题结合起来，使党员在接受教育的过程中充分感受到党组织的温暖，激发搞好分析评议工作的积极性。同时，制定了分析评议阶段实施方案及详细的工作安排表，印发了分析评议阶段基本知识党性分析写作等辅导材料，编制先进性教育活动简讯期，向新闻单位和市先进性教育活动简讯投稿篇，采用篇，在宣传报道上做到了有形有声有色有效果。通过广泛深入的学习和宣传教育，进一步统一了思想，提高了认识，为我局搞好分析评议阶段的工作奠定了较好基础。（二）充分发扬民主，在广泛征求意见上下功夫。我们主要通过四种途径征求对两级领导班子领导干部和各支部全体党员的意见：一是发放领导班子和班子成员征求意见表，以无记名方式征求局机壹.什么是校园暴力中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。壹.什么是校园暴力发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力校园暴力的主要行为•骂：辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌、性格取向、家人或其他。•打：对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒，拉扯头发及其他的身体伤害。•毁：干涉、损坏受害者的个人财产、书本、衣裳等。•吓：恐吓威胁受害者做他不愿意做的事情。•传：在学校或者网络传播关于受害者的消极或者是不实的谣言，进行人身攻击。老师和家长应注意的迹象：身体伤痕：孩子身体表面无辜出现淤痕、抓伤等认为伤痕，大热天穿长袖遮掩。物品丢失或损坏：孩子衣物鞋子、手饰、文具时常损坏丢失。如厕习惯改变：非要回家上厕所，很有可能学校的厕所是暴力场所性格改变：回家后沮丧，伤心，自闭等。有自我伤害的倾向：孩子存在自我伤害或者自杀行为，更应高度重视。睡眠问题：失眠，噩梦，尿床等不愿上学：装病，逃学，要求转学等不愿上学的行为贰.引发校园暴力的原因中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。校园暴力的诱因1.同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突;2.高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财;3.因为早恋引发纠纷;4.为讲哥们义气，拉帮结派;5.争夺校园“老大”，聚众斗殴;6.与外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴;7.因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为人为校园暴力事件发生的原因调查14417%17821%749%16019%15718%556%8710%帮朋友有矛盾向同学要钱不良文化的影响看对方不顺眼打抱不平恃强凌弱心理学家说一、从学生自身的角度来看：1.法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯。现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。青少年的课程比较紧张，所以，许多学校缺失对高中生的法制教育，甚至有些学生因为校园暴力被学校开除甚至被判刑入狱，还不知道自己是违法违纪行为。2.对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征，从儿提时期的伙伴关系过度到成人世界的社会关系，孩子们会建立一些游戏规则，比如模仿。青少年习惯以自我为中心，特别自尊，自己又不能够正确估计行为的后果，容易采取一些非常过激的行为。3.性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。她们肆意践踏别人的尊严和身体，并以此为乐，将暴力、野蛮当时髦，在是非颠倒的意识环境里集体狂欢。心理学家说二、从学校的角度来看：1.“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。2.老师威严的降低，“震”不住学生。现在国家的法律、法规明令禁止老师体罚或变相体罚学生，对于某些比较调皮的学生，老师也无计可施。在发生校园暴力的时候，在安全没有保证的情况下，高中老师只能拨打110，请求司法机关介入，不少老师趋于“麻木”，对于学生的暴力事件睁一只眼闭一只眼，听之任之，只要课堂45分钟不出事就行。3.学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严，教育不力的问题，大多数采用的是寄宿式，封闭式管4.理模式，由于平时只注重学习，而忽视了同学之间的人际交流与沟通，相互之间难免会有摩擦、纠纷，如果学校不能及时发现并制止，很可能就会引发校园暴力事件。同时，有些施暴的学生很有社会背景，学校出于某些部门领导的说情，外界的压力，同时又担心校园暴力事件败坏学校声誉，出了事则能捂则捂，息事宁人，没有采取严厉的处罚措施。心理学家说三、从家长的角度来看：1.家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。家长不良的教育方式让许多学生是非不分，自私、冷酷。难以经爱挫折和打击，心理素质差，遇事好冲动，走极端。2.不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。①有的单亲家庭，父母的离异使其缺少父爱或母爱，性格变得孤僻、扭曲，人格分裂;②有些留守儿童由于长期脱离父母的有效监管，过早的接触社会的不良行为。③一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求，就会遭到一顿毒打，幼小的心灵很早就蒙上一层灰色的阴影心理学家说三、从社会的角度来看：在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。叁.欺凌同学所付出的“代价”中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。2016年5月，最高人民法院对2013-2015年各级法院审结生效的100件校园暴力刑事案件进行了梳理故意伤害罪性侵罪性侵罪寻性滋事罪寻性滋事罪聚众斗殴罪聚众斗殴罪57%12%12%10%6%2%1%校园暴力年龄分布校园暴力年龄段分布满14未满1635%159名未成年被告人小学生2.52%初中生33.96%高中生22.64%职业技术学校及职业高中学生26.42%无业人员11.95%其他2.51%参与作案人员判刑情况（1）致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；三至五年有期徒刑的2件，占2.65%；五年以上十年以下有期徒刑的1件，占3.13%；十年以上有期徒刑的1件，占3.13%。（2）致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；判处有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%；十年以上有期徒刑的10件，占28.57%欺凌同学后的1个账单欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金法律代价•《民法通则》第11条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力的人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力的人。•《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款；情节较轻的，处五日一下的拘留或者五百元一下的罚款。有以下情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下的罚款：结伙殴打、伤害他人的；殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；多次殴打、伤害他人或者一次殴打伤害多人的。法律代价•刑法条文：•第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。•犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。•具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。•根据《中华人民共和国刑法》第十七条之规定，已满十六周岁的人犯罪，才对全部的犯罪负责，属于完全刑事行为能力人。已满十四周岁不满十六周岁的人，只对以下八类犯罪承担责任：故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒。肆.如何应对校园暴力中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。学生应对原则依靠法律依靠老师依靠群众依靠智慧面对欺凌怎么办？方法一方法二方法三方法四拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救安全第一，不要意气用事，学会忍耐缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对学生如何防范校园暴力学会自卫策略面对有暴力倾向的同学，不能太软弱振作精神，自强不息团结同学，理解帮助选择合适的问题活动，原来社会不良青年，谨慎交友上下学的路上和和在学校最好不落单孩子有暴力倾向，家长如何引导？避免孩子暴露于暴力环境下不要溺爱并纵容孩子的不当行为家长经常保持跟孩子的沟通不要唆使孩子以打架来解决问题家长做好榜样，不用暴力解决问题。父母不要当着孩子的面争吵甚至动手，要营造轻松和谐、充满爱意与温情的家庭氛围。孩子出现对他人的言语或人身攻击、故意伤害小动物的行为时，应及时制止纠正。中国有句古语“毋以恶小而为之”改变他的不良习惯关注孩子的内心需求善于发现孩子的内心疑惑与问题；碰到一些社会暴力事件与孩子分享，听听他的观点与看法；鼓励孩子发表自己的观点；聆听孩子的真实想法。家长要引导孩子选择科学的方式宣泄自己的情绪。而且，当孩子有暴力倾向时，父母要以温柔的态度告诉他这样不对，千万不要训斥他，强化他的暴力意识。孩子遭遇暴力，家长如何做？1．给孩子创造足够的安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子的情绪，理解和同情孩子。同时家长要抽出时间多多陪伴孩子，给孩子足够的安全感。2．鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到校园暴力事件后，在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，家长应该对孩子进行开导，告诉孩子遭遇校园暴力不是孩子本身的错误，不要害怕，更不要自卑，家长和老师是孩子的坚强后盾，不要向暴力屈服。3．寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题，或者有任何形式的自我伤害甚至自杀行为时，家长都要高度重视，需要及时与专业人士交流，从心理层面给予专业指导和帮助。4.遇到情节特别严重，不要屈服和妥协，运用法律武器维护孩子的权利。伍.预防和制止