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月迹部编版小学语文五年级上册执教人：张老师使用说明1、首尾页大标题和内容页小标题使用的是字魂27号-布丁体，下载地址：、内容页中使用的是阿里巴巴普惠体R(正文)下载地址：、有些需要突出强调的地方用到了阿里巴巴普惠体B，下载地址、更多教学课件可以登录稻壳网站，阿常的作品主页中去下载，会员免费！=19112090801作者简介02整体感知03内容探究04写作方法作者简介作者简介出生于陕西丹凤县，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系，他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。贾平凹《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。代表作品整体感知整体感知文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情？时间中秋的夜里地点中堂里、院子里、院门外人物奶奶、我和弟妹事件寻月亮我会读累袅嫦娥嫉妒léiniǎochángéjídù瓷cí悄qiǎo内容探究内容探究我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了……竹帘儿上的月亮是怎么进来的？“款款、溜”写出了月亮什么样的形态？镜中看月内容探究在院子里，孩子们都看到了什么？月光、桂树、月亮。什么样的月光？什么样的桂树？什么样的月亮？院中望月内容探究我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。内容探究那时孩子们的心情又是什么样子的？羡慕嫉妒争执写作方法写作方法这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？传统的吟咏月亮的诗文，常以月亮的圆缺比拟人世的盛衰，抒发伤感别离、期盼团聚的思想感情。本文的不同就在于通过月亮抒发对于美好事物的追求，作品的感情基调是温馨融洽、积极向上的。传统吟咏月亮本文描写月亮写作方法文章为什么要以“月迹”为标题呢？月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。再见部编版小学语文五年级上册执教人：张老师