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化学专业《化学教学论》期末考试试卷（3）题号一二三四五得分得分得分评卷人复核人一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。）1、下列说法中叙述正确的是()A.高信度必有高效度????????????B.高效度必有高信度C.高信度不一定有高效度????????D.高效度不一定有高信度2、化学教学过程的实质是（）A.特殊的认识过程?????B.实践过程?????C.科学认识过程???????D.知识的再发现过程3、化学课程中的“课程”是指（）A.教学科目??????B.教学进程????????C.教学目的、内容和范围???????D.前三项都包括4、启发法是常用的化学教学方法，它属于（）A.第一层级????????B.第二层级???????C.第三层级???????D.综合的方法5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）A.化学基础理论课???????????????B.化学复习课C.化学实验课???????????????????D.元素化合物知识课6、导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是（2000年全国高考题）（）A.酸雨??????????B.光化学烟雾???????C.臭氧空洞???????????D.温室效应7、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。这是由于石墨（2000年全国高考题）（）A.有放射性????????B.易燃、易爆????????C.能导电???????????????D.有剧毒8、下列广告用语在科学性上没有错误的是（2000年全国高考题）（）A.这种饮料中不含任何化学物质B.这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C.这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D.没有水就没有生命9、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）（2004年高考题*上海卷）A.含磷洗衣粉?????????B.酒精C.氟里昂?????????????D.含汞电池10、若以w1和w2分别表示浓度为amol/L和bmol/L氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（）（2003年高考题*江苏卷）A.2w1＝w2????????B.2w2＝w1???????C.w22w1????????D.w1w22w1得分评卷人复核人二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11、中学化学课程标准的作用是__________、__________和__________。12、中学化学的“四基”是指__________、__________、__________和__________。13、建构主义教学把__________、__________、__________和__________作为学习环境的四要素。14、中学化学教学中对知识的要求分为四个层次，从低到高是__________、__________、__________和__________。15、高中化学教材中的化学基础理论的主要内容是__________、__________、__________、__________。得分评卷人复核人三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16、中学化学学科的特点是什么17、简述化学教学方法的分类。18、化学教学的基本原则有哪些19、简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。20、请你举一中学化学教学实例来说明如何培养学生的观察能力。得分评卷人复核人四、设计题。（8分）21、请对以下教材的内容进行教学过程设计所必须的基本分析，具体包括：1相关内容的地位和作用分析2教学对象分析3教学目的和教学重点分析4教学思想和教学方法分析。《全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册》第六章氧族元素环境保护第一节“氧族元素”（第一课时）得分评卷人复核人五、论述题。（12分）22、联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。（要求不少于300字）?????????????????????????????????????????????????参考答案???化学专业《化学教学论》考试试卷（C）参考答案及评分标准一、选择题。（本题共10小题，每题3分，共30分）题号12345678910答案CADDCDBACDBC二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11.指导作用，限制作用和评价教学的作用12.基础知识，基本技能，基础能力，基本观念和态度13.情境、协作、会话和意义建构14.常识性介绍，了解，理解和掌握15.元素周期律和元素周期表，化学反应与能量，物质的量，氧化还原反应，化学反应速率与化学平衡三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16.化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多，繁，杂；化学实验多，几乎没一个单元没一个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多。―6分17.按照其中一种分类方法如下：（1）第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；――2分（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；――2分（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。――2分18.（1）启发学习动机，培养情感意志因素；――1分（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；――1分（3）实验引导与启迪思维相结合；――1分（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；――1分（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；――1分（6）教学过程最优化原则。――1分19.（1）提问技能的构成要素：设问引入――诱发做答――解答评核――3分（2）需要注意的问题：a.提问应有针对性――3分b.问题难易程度的适当性c.注意问题的提问方式20.可通过甲烷的结构模型来培养学生的观察能力，尤其是观察能力中的程序力。一般遵循“整体――部分――整体”的观察链路。第一步，引导学生从整体上观察球的种类、颜色、大小，代表何种原子及球和棍的数量；－2分第二步，引导学生观察每两球的相邻关系，棍间构成角度，识别官能团；－2分第三步，引导学生从整体上认识官能团和原子数，确定该物质为甲烷。－2分四、设计题。（8分）1.教学内容地位：是理论后的第一个元素化合物知识，衔接作用、应用作用，一般到个别的应用和演绎作用。――2分2.学生初步具备现代化学知识和理论，向抽象的逻辑思维转化，具有应用理论解决问题的能力和迁移能力。――2分3.教学目标：通过数据分析，得出氧族元素在物理性质和化学性质的递变规律，培养分析和推理能力。――2分4.教学重点：化学性质递变规律和非金属性变化。――1分5.指出应用何种教学思想来设计教学过程，指出何种教学模式，手段，多媒体技术等。――1分五、论述题。（12分）22、说明：围绕下述观点论述（1）论述化学教学中为什么要“教为主导，学为主体”――4分a.之所以要“教为主导”，是因为：一是学生学习的内容是人类间接经验，其学习行为受到自身生理、心理、认识水平等因素的制约，需要教师的主导；二是教师“学在先，术有专攻”，有能力进行主导；三是教师只是学生学习的外因，只能进行主导。“教为主导”主要体现在：教师对教学的领导、指导和辅导。b.之所以要“学为主体”是因为：一是学生是认识上的两个“飞跃”和学习上的两个“转化”的内因；二是学生具有主观能动性；三是学生是教学的出发点和归宿，教学效果主要看学生主体作用的发挥程度。学生的主体作用主要体现在：学生的自主权，积极、主动、自觉的学习，并与教师的主导同步。（2）论述化学教学中为什么要“多渠道传递与接收教学信息”――3分a.化学学科的特点是：实验多，内容多，广泛存在于社会生产、生活中的方方面面。b.化学教学过程是具有多维性，是多向互动过程。c.有利于学生建构和完善自己的认知体系。（3）在化学教学中如何实施这一教学原则。――5分a.激发学生的学习需要。b.创设学生的主动参与的教学情境。c.建立和谐的师生关系。d.多元沟通。e.加强教学反馈，及时调控教学。