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《可爱的家》教学设计【教材分析】这首乐曲根据同名歌曲改编，歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。歌曲由两个乐段及尾声组成。第一乐段安详宁静，第二乐段开始音区提高，情绪稍显激动，抒发来了强烈的思念之情，但后半句音调仍趋下落，沉浸在温馨的回忆之中。然后通过4小节的感叹似的音调，再现了最后一个乐句，突出了对“家”的执着的爱恋。乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍由中提琴主奏，第二遍则用钢片琴及弦乐演奏。乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到“可爱的家”所带来的甜蜜与欢乐。【教学目标】1、熟悉《可爱的家》（管弦乐）的主题及主奏乐器。2、《可爱的家》是反映“家”为题材的作品，通过欣赏学生从中感受音乐的人文性，“家”的乐趣。3、理解音乐，感受音乐中的思想情感激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】哼唱主旋律，能听辨出主奏乐器【教学难点】激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学准备】学生：音乐课本教师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】一、导入：观看视频1、同学们，今天老师给大家带来了一段精美的视频，我们共同来欣赏。设问：这段视频带给你怎样的感受？（开始播放《幸福的家沙画》）。师：同学们，刚才我们欣赏的视频是沙画《幸福的家》，家，是一个避风的港湾。家的和谐，家的静谧，家的惬意……家，是一个理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐。现在就让我们一起走进《可爱的家》，共同感受家的温暖。（板书、PPT展示课题）二、新课教学：1、初听乐曲，感受歌曲情绪。师：请同学们完整聆听这首乐曲，注意听，这首乐曲给你带来怎样的感受？你脑海中又浮现出怎样的画面？生：。。。。。。。师小结语：刚才我们听到的这首乐曲系根据同名歌曲改编的管弦乐演奏，歌曲由英国作曲家比肖普作曲，表达了浪迹天涯的游子对亲人，对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声，佩恩在17岁离开了家乡，独自在外谋生，非常思念自己的家乡和亲人，这时候写了一封信给自己的哥哥，现在让我们有感情地朗读一遍这封信。2、朗读一封信生：。。。。。。。。师小结语：从声音中，老师感受到了同学们的深情，家为我们遮风避雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，家与我们相伴永远。刚才这首乐曲里反复出现这样一句旋律（师弹奏一遍），3、模唱主题旋律师：你能试着跟老师的琴用“lu”模唱一遍吗？（请身体坐直，面带微笑）“起”（1）第一遍模唱师：刚刚我们哼唱的旋律就是《可爱的家》的主题旋律，老师希望你们带着对亲人的爱，再次用优美、深情的音色来哼唱。（2）第二遍模唱（全体）4、复听师小结语：从同学们的歌声中，我仿佛感受到了佩恩对哥哥的思念之情。现在请大家再来完整的聆听一遍这首乐曲，请你仔细听一听，主题旋律出现了几次？生：。。。。。。。师：老师告诉大家，主旋律共出现了两次，刚才大家听出来的次数较多是因为曲首和结尾采用歌曲的第一乐句加以发展，作为引子和尾声，所以听起来和主题旋律比较相似。5、聆听主旋律，了解主奏乐器。（1）聆听第一次出现的主题旋律师：现在请大家来聆听第一次主旋律，仔细听一听，这遍主旋律的主奏乐器是什么？生。。。。。。。。。师：你认识中提琴吗？你知道中提琴的演奏姿势吗？现在让我们通过视频来认识一下。（播放中提琴视频）师：通过视频我们知道了中提琴的音色和演奏姿势，请大家轻轻起立模仿中提琴的演奏姿势随音乐做律动。（播放第一遍主题）（2）聆听第二次出现的主题旋律师：老师看到同学们的演奏很投入，向小演奏家一样，现在再让我们聆听第二次主题，请你听一听这一次又是什么乐器演奏的？师介绍钢片琴6、为主旋律编创歌词师：这么优美的旋律，你能试着为旋律配上歌词吗？（1）分组编创（2）小组展示（师敲钢片琴、生分组轮唱）师：家，简简单单的一个字，却包含了太多。从同学们的创编的歌词中我真切地感受到了同学们对家的依恋，对亲人的爱。三、拓展师：今天老师也给大家带来了同名歌曲视频，请同学们欣赏《可爱的家》四、课堂总结每个人的生活中，都有一个蕴含着亲情的地方--家。家是温暖的港湾，为我们遮风避雨，带来幸福。同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。分享：