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第二单元第3课第一课时公民身份从何而来道德与法治六年级上册CBA中国职业篮球联赛中的几位外援交流讨论：“中国人”和“外国人”的区别一、情景导入二、公民身份的含义提出问题：1.我们说彼得是来自英国的外教，“英国人”的含义是什么？2.在首都国际机场的入境通道，设有“中国公民”和“外国人”两种不同通道，这又是为什么？知识窗1.什么是公民身份？公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。2.国籍一般是通过哪两种方式取得的？国籍取得的方式一般有两种：一是以出生的方式取得；二是以申请加入的方式取得。3.什么是中华人民共和国公民？凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。思考交流：1.我们说彼得是来自英国的外教，“英国人”的含义是什么？“英国人”的含义是这位外教拥有英国人的身份，或者说具有英国的国籍。2.在首都国际机场的入境通道，设有“中国公民”和“外国人”两种不同通道，这又是为什么？中国公民是具有中国公民身份的人，外国人是不具有中国公民身份的人。为保障本国公民快速通关，避免排队时间过长，所以设有不同的入境通道。三、公民身份的取得思考问题：1.我们的中国国籍通常是哪种方式取得的？父母双方或一方为中国公民。本人出生在中国，具有中国国籍。我们通常是这种方式取得中国国籍的。2.一个孩子出生在美国，他的父亲是中国人，母亲是美国人，这个孩子是中国公民吗？父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍。3.一个外国人能成为中国公民吗？外国人或无国籍的人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以经申请批准加入中国国籍。思考问题4.一个人能既是中国公民又是外国公民吗？我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的，可以经经申请批准退出中国国籍。阅读教材，回答问题：1.根据古希腊、古罗马的“公民”条件，说一说“公民”是否包括全体社会成员。2.根据古希腊、古罗马的“公民”条件，说一说“公民”有什么权利，同时对国家又要承担什么。四、了解“公民”一词的起源3.古希腊、古罗马的“公民”含义和现代的“公民”含义有什么相同和不同？相同的是公民享有权利的同时要对国家承担一定的义务。不同的是公民的范围发生了变化，古希腊和罗马的“公民”是有条件的，现代社会的“公民”包括了一个国家的全体社会成员。公民是具有一国国籍的人，中华人民共和国公民是具有中华人民共和国国籍的人。公民身份的取得主要有出生取得和申请加入取得两种基本方式。一个国家的公民在享有国家的保护、享有公民权利的同时，也要对国家和社会承担一定的责任和义务。五、总结板书设计谢谢！•（一）激情导入•1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）•2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）•3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）•（二）小组交流•同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？•（三）汇报交流•学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）•预设内容：•1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。•2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。•3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。•4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。•5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。•6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。•7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。•8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。•（四）情感升华•师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？•（五）教师小结•师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）