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1春[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，深化题旨。文中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。要领会作者对春天的喜爱、赞美之情。问答题：1、作者一共绘出了几副图画？作者一共绘出了五幅图，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。2、作者通过描绘大地回春、生机勃勃的动人景象，表达了作者怎样的精神感情？抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情。训练一一、《春》作者，字，我国现代著名的、、、，他的散文代表作、、等；著有诗文集，散文集、、等。二、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朗rùn（）wǎn（）转酝酿．．（）（）liáo（）亮hōng（）托应和．（）黄晕．（）三、解释词语或根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。（）2、呼唤朋友，招引同伴。（）3、比喻姿态优美。（）4、舒展、活动。（）5、明朗润泽。（）6、赶趟儿：7、酝酿：8、宛转：9、黄晕：10、一年之计在于春：四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第一部分（第1段）：_______春（作用：）第二部分（第2－7段）：_______春宏观勾勒：（第2段）：总括春天的特点。具体描绘：（第3段）：春图（春）（第4段）：春图（春）（第5段）：春图（春）（第6段）：春图（春）2（第7段）：春图（春）第三部分（第8—10段）：_______春（突出春天、、的特征）【参考答案】：《春》训练一四．第一部分：盼（春）（作用：总领全文、开启下文）第二部分：绘（春）。（第2段）：总括春天春回大地、万物复苏、生机勃勃的特点。具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部分：颂（春）训练二一、下列各句与原文完全相同的一组是（）A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。1、小草偷偷．．地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散．在草丛里，像眼睛，像星星，还眨．呀眨的。4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼．你的眼。三、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了那些修辞？表达了作者怎样的心情？【参考答案】：一．B二．1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示春草旺盛的生命力。2.“闹”字明写蜜蜂的多，渲染了热闹的景象，暗写了花多花香。3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。4.“逼”字写出了小草在历经春雨的沐浴后，绿得发亮，颜色十分耀眼。从侧面衬托春雨对万物的滋润。三、反复、拟人。表达了作者盼春殷切而又喜悦的心情。《春》练习题一、默写小草偷偷地从土里钻出来一段，作下列练习题31.按要求从文中找出词语。①描写情态的：②描写色泽的：________________③描写长势的：____________________________○4描写质地的：___________________2.嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵一些叠词的使用，使整段文字在语调上显得（）A.轻松活泼B.流畅自然C.和谐优美D.深刻感人3.钻这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（）A.是春草初生的季节B.是温暖和煦的季节C.充满生机活力D.充满轻松与欢乐4.文中写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达了人们在春天的那种（）之情。A.热热闹闹，欢欢乐乐B.轻松愉快，满怀希望C.抓紧时间，及时行乐D.爱春之情，见于行动5.小草偷偷地从土里钻出来一句的修辞方法是：_______________6.一大片一大片满是的一句中满指的是：____________________5、描写春草为什么又写小孩在草地上兴致勃勃地嬉戏的情景？6、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句中的“偷偷地”和“钻”用得好，你能说说这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的，绿绿的”本该在用在“小草”前面，为什么放在句末？【参考答案】：一、⒈①偷偷地、钻②嫩嫩的，绿绿的③一大片一大片满是的○4嫩嫩的、软绵绵的⒉A⒊C⒋B⒌拟人⒍茂盛、繁多5、用春草带给人的欢快和惬意，从侧面衬托春草的可爱。6、“偷偷地”和“钻”表现春草的情态和动作，“钻”写出了春草破土而出的挤劲，“偷偷地”写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末主要是为了强调，突出小草的质地和嫩绿的特点，同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。二、阅读：①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里4像眼晴，像星星，还眨呀眨的。1、本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到什么？_____________________________________________2、这段文字的描写对象是：________________3、这段文字的记叙顺序是：______________4、全段共5句话，用最简洁的话概括句意。①____________②______________③______________④______________⑤__________5.划分层次，写出层意。①②③④⑤6.作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：_______________________________________________________________7.本段文字从哪几个角度观察、描写的？______________________________________________________________________8.红的象火，粉的象霞，白的象雪语序能否颠倒，请说明理由。____________________________________________________________________9.桃儿，杏儿，梨儿是实写吗？________________________________________10.写春花，为何要写蜜蜂嗡翁地闹着呢？说说作者的用意。______________________________________________________________________11.说说本段写景的层次。______________________________________________________________________12.从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。______________________________________________________________________13.用两个成语概括春花图的特点。_______________________________________14、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”你能用一个成语概括这句话的意思吗？句中的“仿佛”一词能否删去？15、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”换成“叫”，好不好？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________16、“野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用哪些修辞手法？分别突出了野花怎样的特点？____________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】二、⒈树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。5⒉春花⒊由上到下⒋①百花竞放②花色鲜艳③花味香甜④蜂蝶闹春⑤野花繁多5、①②③//④//⑤⒍花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。⒎视觉、味觉、听觉⒏不能。因为要与前一句的“桃树、杏树、梨树，”相照应。⒐不是。这是作者的想象，由春花想到秋实。⒑从侧面衬托春花的竞相开放、万紫千红、香味浓郁。⒒由上到下、由近到远⒓本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，以及短句，生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。⒔万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）14、春华秋实不能，因为“仿佛”表明后面的描述是作者想象的，并非是真实的情景。15、不好。“叫”只是单纯的声音上的感受，不够生动形象。“闹”不仅写出了声响，还写出了喧闹繁忙的景象，让人联想到春花的多、甜，感受到盎然的春意。16、比喻、拟人。“野花遍地是”写野花的多。“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。三、阅读：①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1.默写南宋志南和尚的《绝句》诗。____________________________________________________________________________2.划分层次。①②③④3.句①运用了比喻的修辞方法，本体是：________________喻体是：_______________4.像母亲的手抚摩着你一句写出了春风的什么特点？5.第三句运用的修辞方法是：________________________________________6.春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？_____________________________________________________________________________7.吹面不寒杨柳风的意思是：_______________________8.将呼朋引伴改为呼朋引类好不好，为什么？________________________________________________________9.作者把春风比作母亲的手，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。______________________________________________________10、文中“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”和鸟声、笛声分别突出春风哪些特点？参考答案三、⒈（略）⒉①/②/③④⒊春风母亲的手⒋、温暖、柔和⒌拟人⒍作者通过触觉、嗅觉、听觉、视觉等角度，运用了比喻、拟人等修辞手法，将春风描绘得有形有味。⒎春风暖和⒏不好。“伴”是拟人，使鸟儿更加可爱；“类”是直写，就没有这样的效果。6⒐、亲切、慈爱、幸福等。10、清新芳香、和谐悦耳四、阅读下文，回答如下问题。①“