中小学生写字情况的调查汇报

中小学生写字情况的调查汇报一、调查背景《语文课程规范》在中小学各阶段目的中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写标准、端正、整洁。可见，写字是中小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿势又是学生写字能力得以开展至关重要的因素。虽然各学校普遍加强了写字教学，然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。这也许书写姿势太基础了，太常见了，我们教师往往就无视了它的重要性，以致于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。而且，信息化社会的来临又使现在的中小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因，使中小学生在汉字书写方面存在一系列问习题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不标准，笔迹潦草，卷面不整洁，家长不够重视等等。鉴于书写姿势的基础性、重要性，我们将开展写字情况的调查，了解中小学生错误书写姿势的主要表现，便于采取有效对策，提高学生书写姿势的正确率，提高语文写字教学的效果，促进学生写字能力的开展和良好的写字习惯的养成。二、调查内容：⑴调查我校四年级学生写字执笔姿势的现状。⑵家长对写字教育的认识。⑶教师对执笔方法的认识和重视程度。三、调查方法：⑴问卷调查法设计《学生写字情况问卷调查》，对我校四年级家长进行调查。⑵现场调查法在四年级各班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过认真观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定规范化的观察记录表，屡次观察后加以记录，搜集学生执笔姿势状况的资料。四、调查结果与分析⑴家长重视孩子的写字教育问卷调查显示98.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分须要的，98.2%的家长认为中小学是学生习字最重要的阶段。65.4%的家长认为自己小孩的执笔姿势不好，只有30.7%的家长屡次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问习题却缺少指导呢?因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长本身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔姿势没有清晰的认识，对自己的书写水平不满意，导致他们没有信心和能力指导自己的孩子写好字。65.9%的家长认为学生写好字主要取决于学校教师的指导。⑵学生执笔坐姿错误率很高抽查结果显示四年级学生执笔姿势和坐姿错误率高打74.3%和57.9%，学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。调查中还发现学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明了教师在语文教学中没有注重写字姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔坐姿。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及写字姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开始渐渐变型。中小学生要养成正确的执笔姿势需教师、家长、学生共同的努力。五、应对策略：⑴重视正确写字姿势的养成在四年级的学生中，有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，三个一要求记心上。这里的三个一是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学课件让学生对照检查自己的姿势，逐步形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。开展在校天天练字10分钟活动，写字课加强训练，久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，学生也做到了充分的心理准备，用认真的态度去练字，使学生能树立提笔即是练字时的意识。⑵提高家长的重视程度，催促子女养成正确的执笔姿势《为写字致家长一封信》讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要亲密配合，同时，开展在家练字10分钟活动在家长陪同下，提醒孩子注意写字姿势的正确性。⑶营造良好的班级写字气氛，引导学生互帮互学教师可把班里写字好姿势又标准的学生作为楷模，让他们去当小教师，动员全班的力量对同学的写字姿势进行监视。教师要经常进行看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快的写字比赛，使学生人人争当上游。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改