搜索
《七的乘法口诀》教学设计【学习目标】：1、在拼摆七巧板的情境中，引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程，培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推加深学生对口诀的记忆和理解。2、通过小组和同桌互相帮助的学习方法，填写7的表格，引导学生自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。3、通过师生对口令，生生对口令和形式多样的练习，提高学习兴趣，会用7的口诀解决简单的实际问题，体验生活中处处有数学。二、【教学重点、难点】：重点：探究7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教具：课件学具：七巧板一幅一张表格教学过程：（课前互动）在上课前老师给大家分四个队，有四个好听的名字，分别是桃子、葡萄香梨、桔子队，，回答声音响亮，发言积极，小组讨论积极等都可以得分，每次得5分。下课后看哪队得分高，评出优胜队。一、复习引入1、同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀开火车：（哪列火车愿意开）三六一二得二三得二四得三四三五四五四六2、根据口诀说出算式三五十五(3×5=155×3=15)四五二十(4×5=205×4=20)二五一十(2×5=105×2=10)五五二十五(5×5=25)3、根据算式说出你用的哪句口诀4×55×35×2（4、教师追问：“我们使用的口诀，都是大乘数在前还是小乘数在前满十要说一十，如果不到十就说得几，超过十就直接说出积。）5、师：刚才同学们表现得都很好，老师想奖励给小朋友们一个故事你们想听吗二、故事引入课题孩子们，你们喜欢听故事吗喜欢听白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师也给大家讲一个白雪公主的故事。白雪公主过生日了，七个小矮人都给她送生日礼物，每个人送了七个礼物，白雪公主可高兴了，她在那里一个一个数看一共多少个，数呀数呀，数了很长时间没数好，老师一下子应知道有多少个了是七七四十九个，你们知道老师怎么知道的吗因为老师会7的乘法口诀，你们想学吗今天我们就来学习7的乘法口诀。（设计意图：从故事中引入，可以激发孩子学习的兴趣，引发对新知的探究欲望）三、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。你们用手中的七巧板也拼出一幅美丽的图案好吗刚才，同学们拼出了美丽的图案，老师出拼出了一些美丽的图案，你们看拼出的都像什么呢师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来找找吧。2、自主探索，合作交流小朋友们想一想，一个图案用几个七巧板呢你们同桌两个人拼了两个图案用了几个板呢①观察图案，独立完成填表图案个数1234567块数教师引导学生说一说师：一个图案有7块，那两块图案呢生:2个图案有14块师追问：你是怎么得来的呢生：7＋7=14或2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了）师：3个图案呢生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整）老师追问，一个图案就是1个几2个图案是几个几（引出1个7是7，2个7是14，3个7是21）1个7用乘法算式怎么写呢2个7呢3个7呢（教师在黑板上板书乘法算式）（设计意图：用表格帮助学生理解几个7，发现图案个数和块数之间的关系）师：我们来看看这个表格，你发现了什么每多一个图案就增加了几呢（请学生回答），师：我们发现了这个奥秘了，能不能自己编7的口诀呢师：想不想自己亲自试试呢你们先猜猜7的口诀有几句那么我们就在小组长的带领下，自己编口诀好吗（多媒体播放轻音乐，教师参与学生活动）3、合组编写，分享成果（小组交流，小组长执笔，编口诀）展示口诀编写结果。师：口诀编好了，我们一起来给大家分享一下咱们的劳动成果吧。（请组长拿到前边给大家展示，并大声读出所写口诀。师：口诀编好了，我们来看看你口诀里有什么奥秘呢①、7的口诀有几句②每两句口诀之间积相差几③最后一句口诀为什么只写一个乘法算式呢（小结：在乘法算式中，两个相同的乘数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个算式就可.）④在汇报的过程中教师追问：口诀中“一”表示什么意思“二”表示什么意思“三”表示什么意思……③熟记7的乘法口诀a、全班齐读一遍口诀b、全班小游戏生生对口诀同桌对口诀师生对口诀等多种方式记口诀。四、多样练习，评价新知小朋友们，今天咱们学得可真有劲，大家想不想到智慧星乐园看看呢智慧园里有很多智慧星，我们来任意摘下一颗看看有什么知识来考验我们，好吗（这个环节，通过这个非常有趣的课件，调动学生学习兴趣了，从而巩固7的乘法口诀）（1）把口诀填完整（屏示）三七（）六七（）七七（）（）七十四五（）三十五四（）二十八（2）帮小兔送回家（可爱的小白兔到外边玩，天黑了着急着要回家，回家要越过好块石头，跳过小河才可以，我们想不想帮小免，把这些算式算出来，把它安全送回家呢（教师让学生说出得数，还要说出用的哪句口诀）（3）7言古诗中诗句问共有几个字（这是一首我们语文课上学过的一首古诗，你们能快速算出来这四句一共有几个字呢山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家，。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（教师追问：每行有几个字，有几行呢那四行一共有几句呢：如果再加上题目有几个字呢）（设计意图：考查7的口诀和乘加知识）(4)快乐大转盘师：小小指针转转转，请你说出答案来。教师追问：你用哪句口诀算出得数来的(5）拓展训练：7×5=7×()+()=()7×4=7×()+()=()7×6=7×()-()=()（设计意图：将7的口诀延伸，考查学生的创新求异思维，活跃学生求知欲望。）(6)巧用西游记故事孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。（你能找出这里边的乘法口诀吗）（7）巧算星期(屏示一张日历表)一个星期有几天2个星期呢3个星期呢你是怎么算出来的课外小知识：7是个非常有意思的数字，世界有7大洲，我们听过7仙女的故事，天上有北斗七星，太阳折射出7种颜色等。我们新烟街小学有七色光社团，7个音符谱写出美妙的音乐，同学们让7装扮我们的生活，让我们生活更美好。五、课堂总结：孩子们我们看这节课，哪个队得分最高分别得了几个7分我们把掌声送给他们好吗这节课我们学习了什么对你有什么收获给大家分享一下好吗六板书设计：七的乘法口诀1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7×4=285×7=35五七三十五7×5=356×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九