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《初步认识五线谱》教学设计（从《大纲》到《课标》以来，审美艺术教育搞得轰轰烈烈，有声有色，成绩堪赞。可是回顾这些课堂教学，细细思量，我们似乎把传统音乐教学的一切抛弃了，无论是优点还是缺点，特别是识谱教学。识谱，是打开音乐大门的钥匙，识谱能力对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要作用，识谱对学生今后学习音乐会打下良好的基础。识谱并不是教材上的内容，为了让学生能够对识谱产生兴趣，我仔细钻研，经过课堂实践，取得较好效果）。一、教学目标知识与技能：初步掌握五线谱基础知识，初步了解音符在音乐中的位置。过程与方法：通过自主观察、小组讨论，做游戏、师生互动等活动，培养学生合作意识、协调意识、群体意识。情感态度与价值观:通过本节课的学习，学生对五线谱产生兴趣，培养学生善于观察的良好习惯，通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。二、教学重点及教学难点教学重点：音符在五线谱中的位置和五线谱相关知识。教学难点：了解音乐中的音名和唱名三、教学准备多媒体课件五线谱黑板音名卡片竹笛头饰等四、教学过程1、导入部分师：小朋友们，你们听过《白雪公主》的故事吗？你们喜欢故事中的谁啊？学生：白雪公主、七个小矮人……师：七个小矮人非常的善良可爱，你们想不想看看他们长得什么样啊？学生：想……（通过多媒体形象直观的展示七个小矮人的形象）2、引入课题师：我们很多小朋友有两个名字：一个大名，一个小名，那么七个小矮人也有两个名字，他们是一个音名一个唱名，快看，他们正迫不及待的正想跟大家见见面呢！学生：想……师：他们的音名写在他们的身上呢！有谁能给大家介绍一下？生：是CDE……师：同学们真厉害，这些你们都认识啊！CDEFGAB是七个小矮人的音名。他们还有一个更好听的唱名叫doremifasollasi。（在七个小矮人图片下方对应出示1234567）师：同学们，跟着老师读一读、唱一唱吧。（生朗读、模唱doremifasollasi）师：七个小矮人都住在森林里面，鸟儿给他们搭建好了一个舞台，他们最喜欢在舞台上歌唱了，擦亮你们的眼睛，仔细观察一下，你们看这个舞台有什么样的特点呢？（PPT展示精制图片，形象直观地呈现五线谱）生：他们的舞台像楼房，每个人都站在不同的楼层。师：你真是一位善于观察的孩子，大家再看看还有什么特点吗？生：他们都站在电线上，好像一只只小鸟……师：你的想象力很丰富，还有吗？生：……（师生共同总结出五线谱的特点）师;同学们，这节课我们来初步了解五线谱。（板书课题）3、了解记忆音名和唱名师：七个小矮人穿的衣服各是什么颜色？（帮助对号记忆）学生：红色、蓝色、紫色、黑色……提问：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？学生：“老大”的音名叫C,“老大”的唱名叫“do”。（依次提问到“B”）师：音名字母“CDEFGAB”的形状像什么？生：“C”像“月牙”、“D”像“馒头”、“E”像“梳子”……（用颜色、形状形象直观地帮助学生识记音名和唱名）师：同学们，我们来做一个抢答的游戏。出示准备好音名、唱名卡片纸。师：首先我们来进行的是名字配对。a、老师说“老大”，学生边找出老大的音名、唱名卡片b、老师任意举一音名卡片，学生说出说它的唱名c、老师任意举一唱名卡片，（是简谱1234567）学生说出说它的音名。4、识记五线谱师：同学们，你们看，老师编了一首简单的歌谣，来帮助大家识记五线谱。（PPT出示歌谣）张开左手掌，手心向外翻。五个小手指，就是五条线。四个手指空，就是四个间。从下往上数，一二三四五。好像上楼梯，越上音越高。师：同学们，跟老师一起做一做，用你的火眼金睛，仔细观察一下吧！（生跟老师一起做，主动观察，认真比较）师：小组之间相互说一说、做一做5、识记音符位置师：同学们，我们认识了音名和唱名，简单了解了五线谱，下面我们来一起看看音符在五线谱中的位置。（出示五线谱图片）师：同学们，把小矮人换成音符，你们还知道在什么位置吗？6、小组合作，自主探究师：谁来把音符补充到五线谱当中？（出示五线谱，学生自主观察，分小组讨论）生……师：同学们，我们来做一个游戏吧！师：小鸟、小鸟飞到哪里去……生：飞到“do”“do”的家……师：同学们，你们真棒，老师为你们点赞，那么我们有没有更好的记忆方法呢？大家再一起讨论讨论吧！生：还可以创编儿歌。师：是啊，我们来创编一首识记音符位置的儿歌吧！生：……五线谱，五条线。中间隔着四个间。第三间，高音“哆”（do）。下加一线中音“哆”（do）。一线“咪”（mi），二线“嗦”（sol）。一二三间“法、拉、哆”（fa、la、do）。（通过游戏，分组讨论，儿歌创编等各种方式加强学生对五线谱中音符位置的记忆）。7、发声练习师：同学们，七个小矮人要和同学们比赛唱歌，要唱好歌，就要进行发声练习，先跟着老师一起练练声吧，要听准节奏和旋律，准备：1=C2/4（5654︱34︱55︱5—︱55︱5—‖）1=C2/4(1234︱5432︱1353︱1—‖）（边唱、边纠错）8、学唱歌曲师：同学们，下面呀，我们来学习儿歌《小公主》，首先请同学们读一读歌词生：……师：老师来完整播放这首歌，同学们仔细听一听，并说一说你听到了什么？生：……师：请同学们再次聆听歌曲，随着音乐的旋律，拍一拍手，跟着旋律小声的模唱。生：……师：下面老师来唱一遍，同学们听一听，随着老师可以进行小声模唱。生：……师：同学们，跟着钢琴一起唱一唱吧生：……师：同学们唱得真好。（钢琴模唱、竹笛伴唱等多种方法使学生熟练唱准歌曲）9、表现歌曲创作表演师：同学们已经熟练的唱准了这首歌，下面咱们来分小组讨论表演方法。生：……师：请准备好的小组到台前进行表演生：……（构建和谐团结民主的氛围，引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神，培养协调意识、群体意识、团队意识。）五、总结师：同学们，今天我们初步认识了五线谱，谁来谈一谈在本节课中的收获？生：……师：相信同学们在本节课的学习中都有所收获……（通过学生的提问和总结，了解学生掌握情况）六、课后作业1、同学们动手画一画五线谱，涂上自己喜欢的颜色。2、搜集五线谱的的有关知识，讲给小伙伴听。七、板书设计初步认识五线谱音名：CDEFGAB唱名：doremifasollasi1234567