用时间线描述心理学史

用“时间线”描述心理学史1850年，赫尔姆霍兹第一次对神经传导的速率进行了测量，这一实验后来被用于心理活动和反应时间的测量和研究。1860年，费希纳出版了《心理物理学》一书，提出了阈限研究的三种方法，成为了实验心理学的重要组成部分。1874年，弗朗茨·布伦塔诺，建立意动心理学，以意动作为自己的研究对象，用内部知觉或反省，观察法等研究1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式独立。他认为心理学研究直接经验，提出了实验的内省法这一技术。1883年，霍尔，美国机能主义的先驱，建立了美国第一个心理学实验室，他提出了复演说，广泛运用了问卷法。1885年，艾宾浩斯，用无意义音节作为实验材料，用节省法的方法对高级心理过程记忆进行研究，把心理学家的视野从以往的低级心理过程拉到了高级心理过程的研究上1890年，詹姆斯出版了《心理学原理》，提出了实用主义心理学思想和理论体系。主要内容有本能论和习惯论。1893年，铁钦纳发展了构造心理学，更加注重意识构成的元素和构成规律，更强调心理学的最终任务是要把人类经验的元素完整的描述起来。1893年，佛洛依德，古典精神分析，他把无意识现象和内同作为精神分析心理学研究的主要对象1896年，杜威发表了《心理学中的反射弧概念》，机能主义芝加哥派的诞生。把意识看作是有机体适应生活的工具1898年，桑代克，是教育心理学的开创者。他认为学习的实质就是有机体形成“刺激”与“反应”之间的联结，理论的主要内容是“试误说”，并提出了三条学习律。1911年，阿德勒提出来个体心理学，把精神分析的目光转向社会文化环境和外在因素。1912年，格式塔心理学诞生，韦特海默、苛勒、考夫卡为其代表人物，研究对象是直接经验，主张自然的观察法。1913年，华生创立了行为主义心理学，又叫“S-R心理学”。主张用自然科学的客观方法研究行为1921年，勒温创立了拓扑心理学。根据动力场说，采用拓扑学图形，研究人及其行为的一种心理学体系。同时，郭任远出版了《取消心理学的本能说》一书，掀起了一场反本能运动。1932年，托尔曼，新行为主义的代表，建立了目的行为主义，也是认知心理学的先驱。1935年，皮亚杰，皮亚杰学派，提出了儿童心理发展阶段理论。把儿童的认知发展分为4个阶段。1938年，斯金纳，操作行为主义理论，提出了操作条件反射理论，强调强化的作用。1939年，霍妮，新精神分析学派，提出了神经症文化决定论，沙利文提出了人际关系学说，佛罗姆提出了人本主义精神分析。1951年，马斯洛开始对健康人或自我实现者的心理进行研究，成为了人本主义心理学的领袖。1953年，班杜拉，建立了社会认知理论，主要内容有三元交互决定论、观察学习理论、自我效能感理论等。1955年，皮亚杰建立了发生认识论体系。以结构和功能为分析单元来研究认识的发生和发展，它为现代认知心理学奠定了基础。1959年，罗格·梅创立美国存在心理学，他的自由选择论的存在心理学与马斯洛、罗杰斯的自我实现理论一起成为人本主义心理学中的两种主要取向。1962年，人本主义心理学开始形成，主张以健康人为研究对象，从整体的角度来研究其心理。研究方法是“问题中心论”，即服务于研究对象。将人性其置于心理学研究的核心地位。1970年，信息加工认知心理学，认知心理学的第一次革命。运用科学的研究方法和先进的研究工具如用信息加工方法、出声思维、计算机模拟等方法对感知觉以及记忆的结构进行研究1986年，联结主义认知心理学，认知心理学的第二次革命。它对大脑的模拟更接近真实脑的实际情况，主要是借助于人工神经网络来研究，对认知活动的解释更加具有说服力。1989年，进化心理学产生，其主要创始人有布斯、巴科、图比等，试图用进化的观点来解释人类心理的起源、本质以及心理与行为活动的现象和规律，是对西方主流心理学存在的问题和缺陷的反思。1997年，社会建构心理学产生，成为后现代心理学的元理论。它对心理本质进行了重构，认为心理是一个复杂的社会建构过程的结果，研究对象有内在心理想外部社会过程转移，倡导多远方法论。2001年，积极心理学产生，倡导心理学在研究人的各种心理问题的同时要研究人自身所具有的积极品质，挑战了传统的病理性心理学，实现心理学研究价值的重新回归。断层：构造心理学：构造心理学对内省实验的条件加以严格控制，从而远离了实际生活，而研究者之间所获得的实验结果，又往往难以一致。其次，铁钦纳过于贬低心理学的应用价值，护士心理学分支学科的发展。再次，构造心理学未能及时地吸收进化论思想，铁钦纳逆潮流而行，固守“纯科学”的信念抨击机能心理学的价值和地位，最终被历史的洪流所淘汰。