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计数电路的制作与调试学习情境目录学习情境六情境名称：计数电路的制作与调试性能指标：分别制作12进制、24进制、60进制计数器，可对输入脉冲计数，具有闸门控制、清零、预置功能，并用LED数码管显示。学习情境目标知识与能力要求：1．掌握基本RS触发器、同步触发器及边沿触发器的工作原理。2．掌握计数器的工作原理。3．掌握典型的时序逻辑电路的分析与设计方法。4．掌握常用的电子线路仿真软件的使用。5．掌握电路系统的功能分析与基本设计及元器件的选择。6．通过实际制作电子线路，学会单元电路及整机电路的调试与分析方法。学习情境要求场地与设备要求：场地：模拟/数字一体化实训室设备：数电工作台，万用表，信号源、20MHz示波器学习情境要求分组全班分十个项目开发小组，每组4—5人，每组确定项目负责人1人小组资讯内容根据甲方提出的项目要求，乙方咨询，通过任务书及参考文献，查阅资料获取工作目标总体印象，了解不同实现方案。情境实施组织：情境资讯组织：学习情境工作组织与方法情境实施流程：学习情境工作组织与方法安装调试检测实施（器件/安装操作/测试检测）小组讨论工作计划计划（分工/时间表/成果列表）小组汇报互评评估（教师/同学评价）小组自查检查(小组自我评价)拟定任务工作单决策(场地/工具设备/工作步骤)下达情境任务书资讯（明确任务/获取信息）资讯阶段：教师行为：提出计数电路的性能指标学生行为：以小组为单位学习讨论交流学习情境工作组织与方法决策阶段：教师行为：对方案可行性做出判定学生行为：学习讨论制定方案的可行性学习情境工作组织与方法计划阶段：教师行为：教师与学生交流探讨在必要时进行授课学生行为：学生交流探讨制定计划学习情境工作组织与方法实施阶段：教师行为：教师辅导答疑学生行为：电路的焊接安装调试学习情境工作组织与方法检查阶段：教师行为：指导学生调试电路学生行为：电路参数测试学习情境工作组织与方法成果展示：教师行为：与学生交流研讨学生行为：互相点评、交流学习学习情境工作组织与方法评估阶段：教师行为：考核评价学生行为：交流学习学习情境工作组织与方法总结阶段：教师行为：知识讲授学生行为：学习学习情境工作组织与方法训练报告：教师行为：指导学生行为：总结学习情境工作组织与方法任务一RS和JK触发器的逻辑功能测试情境任务目录任务二边沿JK、T及D触发器的逻辑功能测试任务四计数电路的安装与调试任务三典型的时序逻辑电路的安装与调试