10《超市》教案

10《超市》教案武汉市江夏区特殊教育学校张彩霞教材分析《超市》选自上海教育出版社辅读学校实用语文教材第九册第五单元，共有两课，第一课是《百货商厦》，第二课是《超市》。本单元的主题是商场购物，让学生初步了解如何商场、超市有哪些商品，学习购物，逐步适应生活。《超市》是一篇看图学文课文，文中有一幅图，图上画的是一个小女孩在超市购买铅笔的场景。主要写了小红去超市买了两支铅笔和一袋味精的过程。课文中有六个生字“铅、味、精、寄、食、厂”。课后安排了“读读说说、想想练练、读读写写”等形式的练习内容。学情分析培智四年级有9名学生，老师根据学生的认知能力、书写能力、语言交流能力、生活适应能力把学生分为A.B.C三类。：A组：张凰、李勇，有一定的认知能力和语言表达能力，有少量的生活经验与积累，具备较好听、说、读、写的能力，动作协调能力较好。B组：杨欣、杨贻宁、朱莹、刘锦琦、黄欣瑞、段兴平，认知水平能力和语言表达能力较差，能参与课堂学习，听、说、读、写能力较差一点，有少量的生活经验，动作协调能力较好。C组：黄国栋，据湖北省人民医院诊断为自闭症儿童，残疾等级为一级智力残疾，不会说话、写字，经过老师及家长几年来强化训练，知道上课了要走进教室坐下来，垃圾扔进垃圾篓，能自己吃饭、洗碗、穿衣服、上厕所，听懂简单的指令，上课有时情绪不稳定自己站起来随意走动，大声叫嚷。设计理念2016版《培智学校义务教育课程表中》中指出：生活语文课程应着眼于学生的生活需要，按照学生的生活经验和生存需要，以生活为核心组织课程内容，注重语文知识与生活的联系，注重倾听与说话和书面语言学习的结合。培智语文的教学要加强与日常生活紧密联系，根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，激发学生学习的兴趣，建构新知，通过语文学习逐步提高学生适应生活、适应社会的能力。教学目标1．认读词语“铅笔、味精、寄包、食品、出厂、放心、出口、入口”，并能用所学的词语进行简单会话。2．认读汉字“铅、味、精、寄、食、厂”，掌握“铅、味、精、寄、食、厂”的笔画笔顺及书写规则，并会写“铅、味、精、寄、食、厂”这六个字。3．在老师的指导下能用普通话把课文读通顺，能仔细观察画面，理解课文意思。4.初步了解超市有哪些商品，学习在超市买东西。5.教育学生做文明顾客，上下电梯要注意安全。课时安排五课时。（第一课时：初步认读词语“铅笔、味精、寄包、食品、出厂、放心、出口、入口”，初读课文，了解大意；认识并书写汉字“铅、厂”；第二课时：熟读词语“铅笔、味精、寄包、食品、出厂、放心、出口、入口”，在老师的指导下能用普通话把课文读通顺，理解课文的内容，了解超市有哪些商品，认识并书写汉字“味、精、”；第三课时：用普通话把课文读通顺，理解课文内容，认识并书写汉字“寄、食”；第四课时：学生能用普通话把课文读通顺,了解在超市买东西的流程，能用几个词语或几句话描述在超市买东西的情景；第五课时：完成课后练习。本节课所授课时第四课时本节课教学目标A组：1．在老师的指导下学生能用普通话把课文读通顺。2．了解在超市买东西的流程，能用几句话描述在超市买东西的情景。3.教育学生做文明顾客，上下电梯要注意安全。B组：1．能跟着老师一起用普通话比较流利地读课文。2．在老师的指导下学着在超市买东西，能用几个词语描述在超市买东西的情景3.教育学生做文明顾客，上下电梯要注意安全。C组：1．上课能安静坐着听课，观看课件。教学重点1.了解在超市买东西的流程，能用几个词语或几句话描述在超市买东西的情景。教学难点能用几个词语或几句话描述在超市买东西的情景。教法直观教学法谈话法演示法学法观察法、演示法教具、学具准备多媒体课件、铅笔、牛奶、饼干。教学过程一、谈话导入1.老师前段时间带同学们去超市买东西，你们买了什么呢？学生自由说说。今天我们继续来学习第10课《超市》二、齐读课文1．学生齐读课文（数码展台放大课文）三、回顾超市购物的过程。（播放课件）1.说说购物的过程寄包——入口处进入超市——看购物指引——选择商品——出口处收银台付钱——取包（PPT图片展示流程）卡片出示购物流程中涉及的词语：寄包处、入口处、购物指引、洗化区、母婴用品、文化用品、服装、鞋子、蔬菜、水果、牛奶、肉类、选择商品、出口处、收银台、付钱。学生反复认读词语，老师引导学生结合超市购物经验说说词语的意思。超市很大，有很多商品，我们该怎么做才能不迷路，很快买到东西呢？重点强调购物指引：我们看了小红买东西，可能很多同学还是不会看购物指引，张老师去超市的时候拍了购物指引。我们要学会看购物指引，它会告诉我们怎么做。张老师拍的购物指引上写了什么？文化用品。如果我们要买铅笔、橡皮等就要顺着这个牌子指示的方向走过去。如果不会看购物指引，我们还可以问超市的工作人员，你会怎么问呢?情景模拟老师、爸爸妈妈超市购物，师生再次回顾购物流程。（播放PPT）2.播放学生购物视频，学生用几个词语或几句话描述同学们购物的情景。老师通过学生说说购物的情景，逐步培养他们的表达能力。3.想一想；我们在超市买东西要注意什么问题？（播放PPT）买东西应该注意：①不得声叫嚷，做个文明顾客。②不能把超市的东西乱扔，不能在超市把零食拆开就吃，付了钱才能吃，超市的东西不付钱不能拿走。③买食品要看出厂日期和保质期。④上下电梯注意安全。（根据学生已有的生活经验，将生活情境与教学情境进行链接，逐步培养语言表达能力，逐步提高学生适应生活、适应社会的能力。）五、课堂小结1.这节课我们学习了第10课《超市》，了解在超市买东西的流程，我们要懂得做个文明顾客，不大声喧哗，超市的东西付了钱才能拿走，上下电梯注意安全。六、布置作业1.回家给爷爷奶奶、或爸爸、妈妈说说在超市买东西的流程。板书设计10超市寄包——入口处进入超市——观看购物指引——选择商品——出口处收银台付钱——取包