六年级阅读训练之记叙文核心知识及解题技巧

1六年级阅读训练之记叙文核心知识及解题技巧什么是记叙文一、含义记叙文是以叙述、描写为主的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活,表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。在初中教材中,记叙文中还包括小说、散文、消息、通讯等。记叙文阅读是平时以及小升初考试语文阅读考查的重要内容,无论哪一学校的考题，记叙文是必考的文体，是中考阅读的重中之重。许多选文短小精悍、内容丰富、文质优美，不仅是考查知识与能力的载体，而且是愉悦身心、陶冶性情的美文。二、记叙文六要素记叙文为了把一记叙的人和事说清楚，使记叙的内容具体、完整、清晰，就要回答这样几个问题：写的什么人，发生的什么事，是在什么时间和地点发生的，事情的起因、经过、结果是怎样的。阅读记叙文，就要注意把握这些要素。把握了这些要素，文章的基本内容也就掌握了。结合以上所说，记叙文的六要素为时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。【注意】一篇文章里面并不是六要素全都要有，只要不影响表达效果，某些方面可以不写或者省略，而且，在不同的文章中，各个要素的比重也不一样。比如，如果以记事为主，那么事件是主要的；如果以写人为主，那么人物是主要的；在大多2数的文章中，起因和经过比较重要，因为这两个要素一般都涉及全篇；如果是记叙很短时间内发生的事，时间又常常是重点。这些都是根据文章内容决定的。阅读时注意抓住这些要素，就更容易抓住了阅读和应试的重点。记叙文的结构一、线索线索是贯穿全文始终的一条脉络，因其体现材料间的内在联系，把材料连接成一个整体，因而也可以把它看做是文章的纲。抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。比如《西游记》，全文有大闹天宫、三打白骨精等一些列小事组成，合起来就构成了大事——唐僧师徒西天取经。西天取经就是本文的线索。（1）线索类型：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。（2）如何判断文章的线索？首先应该了解文章线索的特征,文章线索有两个特点:一是贯穿全文,连接所有材料,使材料成为一个整体。其次，线索一般都有明显的文字标志,且表线索的文字会在文中反复出现。（3）分类①线索有明线、暗线。明线就像城市中的马路一样直接可以看到，暗线就更像下水管道，不能直接看到，但是是存在的。明线一般从行文中就直接可以找到，暗线则需要通过现象，挖掘本质思想感情，才会发现那里有一条隐形的线索。3②线索有单线、复线。作者在写作的时候，要根据表达的需要，来选择使用明线还是暗线，选择使用一条还是几条线。所以一篇文章可能只有一条线索，也可能同时运用几条线索；使用一条线索，为单线；使用多条线索，为复线。但是复线一般都在长难文章中出现，现阶段涉及的比较少。【解题秘籍】1.常见问法本文的线索是什么？起到了什么作用？2.答题公式①文中以……为线索（首先分清是否是有一条，是否分明暗线索），串写了“……”、“……”（要根据原文内容具体说明）②让文章形成清晰的脉络，使文章条理清楚、层次清晰。【练习题1】例文：走进一片雪花的温暖①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中。女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，4她说喜欢阿姨的笑。③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么烂的笑，就足以让人心生钦敬。④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像串串红红的火。⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方苛方有扑打在没有知觉的脸上，、那是一个小小的村子，我们犹豫普纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着开了村头那户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉驰到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然、然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。5⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看耸立，忽然，那雪便轰然而下，—时间如瀑布纠爷纵贯，惊天动地，，耸立。忽然，那雪便轰然而下下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如如此的力!而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意塑信，每一片雪花都是冬季里那些不甘冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。本文的线索是什么？起到了什么样的作用？二、句子在结构上的作用内容较简单，只需要记住下面四种，考试时能够识别就可以，其中承上启下是最易考。（1）承接上文（2）开启下文（3）承上启下（过渡）（4）为后文做铺垫（伏笔）6【练习题2】虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等。但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得了世界上有许多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买一个红色米老鼠书包，当父亲买回来小群背着上学的时候，一位阿姨很无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我!”说着便哭了起来问题：画线句子在结构上的作用是什么？（）A.承接上文B.开启下文C.承上启下D.为后文做铺垫表达方式一个人为了更好地与他人沟通自己的思想情感，会通过一些方式进行表达，这些表达方式主要包括五种，分别为议论、抒情、说明、记叙和描写。后来，人们为了方便进行问题研究，便将以议论为主的文章，成为议论文，将以说明为主的文章，称为说明文；将以抒情、叙述和描写为主的文章，称为记叙文。一、叙述（一）叙述的人称【题目形式】本文在写作过程中采用第二人称进行描述，请分析这样写有什么好处？7【解题公式】本文采用第……人称，作用是……第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（二）叙述的顺序记叙顺序特征作用顺序按事情发展先后顺序叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙先写结果，再接到前面发生的事造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙当故事情节进行了一般的时候突然间停止插入新的内容，等新的内容介绍完之后，原有故事和内容继续。对中心情节起到补充、衬托的作用；突出中心主题；丰富和突出人数形象；避免故事情节的平淡。【注意】①作用是必须记住的，重要考点②倒叙和插叙是考试重点③从文体知识来讲，还有一种平叙，但现阶段不需涉及。【解题秘籍】81.常见问法：本文是按照什么顺序写的，简析这种记叙顺序的作用。2.答题公式：①写清是哪一种顺序②要联系文中具体内容回答，可用先讲了……，再讲了……，从……过渡到……等连接词③作用【练习题3】例文槐花忆旧①故乡山野里的刺槐花又开了，一串一串，一嘟噜一嘟噜的。满山白瓦瓦的一片，素洁静雅，清香袭人。故乡周遭是一片片山沟薄地，生存环境相对较差。也不知是哪年哪月，乡亲们在荒坡地堰、沟沟坎坎、村里村外栽下了些刺槐树。这些树生命力极强，那样瘠薄的土地，却能生长得十分茂盛。每年春天。槐树便开出一头白皑皑的花来，成为一道美好的景观。②在春光明媚的日子里，我又回到故乡，吃到了久违的槐花饭。漫步山野，在北沟的槐林里见到了奶奶的丘垅，不由地忆及少年往事，想起了抚养我成人的奶奶。③那时，家境贫寒，少年丧母，奶奶怜悯我孤苦零丁，便躬身抚养我。她老人家有四个儿子，都很孝顺，本可以挨家轮饭吃，享享清福，可她偏要长年住在我们家里，没白戴黑地忙活着，操持吃的穿的。④记得那个槐花飘香的日子，奶奶用旧布给我做布鞋。门口旁的一棵槐树花开了，奶奶坐在树下的石凳上，先是把一些旧布片用浆糊一层层地裱糊起来。乡里人9叫打背子，打成厚厚的背子，好做鞋底和鞋帮。奶奶戴着一副老花镜，颤颤巍巍，一针一线地纳着鞋底，手中的针纳几下就在花白的头发上蹭两下。一双鞋子前前后后做了有一个多月，鞋底纳得比皮鞋底还结实。可那时我真不懂事，嫌奶奶做的叉子鞋土气，心里喜欢的是一双新胶鞋，后来竟偷偷地把布鞋给扔掉了，现在想来真是后悔莫及……⑤槐花可食，但那时吃槐花不是像今天这样为了吃个新鲜，而是为了节省一点粮食。每每槐花开时，许多人家都摘些槐花来充食。奶奶也会打发我去摘槐花。我带着篓子和钩子来到北沟的槐林里，有时在地上钩，有时爬上树去摘。摘到傍晚，自家饥肠辘辘，就撸下一把把槐花往嘴里吞食，那槐花可真是又香又甜呐。摘回槐花，奶奶仔细地挑出夹杂在花中的青枝绿叶，撸下槐花瓣儿，再用开水一烫，即可食用。奶奶总是变着花样把槐花饭做得可口一点。槐花最普通的吃法是蒸食，把槐花合上一点面粉或是玉米面，放到锅里蒸熟，花瓣被面粉沾在一起，吃起来艮揪揪的，香而又甜；有时和上玉米面做成槐花饼子，有时包成槐花包子；还有时煮成槐花粥。奶奶做槐花稀饭，舀净锅底的粥后，还要往锅里添一点水，然后再把落在锅底的花瓣和刷锅水冲到粥里。⑥为了我上学带午饭，奶奶总是特意做一个槐花饼子。尽可能多和上一点玉米面，再加上些地瓜面，做出的大饼子热腾腾香喷喷的。等我晚上放学回家，揭开锅盖便有一碗热气腾腾的槐花饭，哇，真香啊。⑦刺槐只在春天里开花一次，不过几天的光景，除了当时吃的，奶奶还烫煮后晒干，留着冬天吃。等再吃时，上锅一蒸，依旧香甜。10（1）本文是按照什么顺序写的()A.顺序B.倒叙C.插叙（2）联系全文，简析这种顺序的作用。二、抒情抒情分为直接抒情和间接抒情。间接抒情是通过对事物外形、声音、色彩、动态等方面的描写，在字里行间中借助与对景物的描写，来衬托作者的情感。如在一篇文章中，作者会通过赞颂松柏，来表达对具有像松柏一样建议品质的人的赞美，这是一种含蓄的抒情。抒情的作用：抒发作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。三、描写方法描写方法分为三大类：分别为写人、记叙、细节描写。①写人——外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写②记事——场面描写、景物描写、环境描写③细节——对人或事物进行一系列的细致描绘，使其形象更加生动、突出、鲜明。【答题套路】主要结合材料，通过文中的描写抓住所描述事物最核心的特征。例题：下面这段文字对老人进行外貌描写有何作用？我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并11且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯