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陈太丘与友期行8这个视频就是讲述了今天我们要学的小故事，希望大家能通过本课，悟出一些深刻的道理。点击播放视频陈元方答客问1.通过白文、标点文朗读等多种朗读形式，学生了解故事内容。2.通过脚本批注与演读人物语言、动作描写的句子，把握人物形象。3.学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。（难点）（重点）《世说新语》，古小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事，是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻逸事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。《世说新语》按内容分为36篇。《咏雪》被编入书中《言语》篇；《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇。《世说新语》尊君在不太傅差可拟一读一读字音fǒufùchā(一)通假字尊君在不(“不”，同“否”)(二)词类活用：1.友人惭形容词的意动用法，感到惭愧。2.陈太丘与友期行名词用作动词，约定。二文言知识积累1．陈太丘与友期行古义：约定。今义：预定的时日，日期。2．太丘舍去古义：离开。今义：从所在地到别的地方。3．相委而去古义：舍弃。今义：把事交给别人去办，委任。4．元方入门不顾古义：回头看。今义：注意，照管。(三)古今异义(四)文言句式判断句对子骂父，则是无礼。点拨：“则是”是判断句的标志，这里是对人物的行为进行判断。省略句1.元方时年七岁，门外戏。点拨：省略介词“于”，应为“（于）门外戏”。2.待君久不至，已去。点拨：省略主语，应为：“（家父）待君久不至，已去。”导思1.文章记叙了怎样的故事情节？情节关键词诚信导思2.文章表现了人物怎样的性格特点？人物请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。陈太邱与友期行.mp3》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求原文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。期：约定。舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。注释：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午时分碰头。（那朋友）正午已过还没到，太丘丢下（他）而离开，太丘走后，那人才到。译文：翻译课文至：到。原文：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”时年：那年。戏：玩耍。尊君在不：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。注释：太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。那人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。”译文：原文：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。注释：那人便发起脾气来说：“真不是人！跟别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您跟我父亲约定的时间是正午。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”译文：原文：友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回头看。注释：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方。元方头也不回地走进了自家的大门。译文：1.“非人哉!与人期行,相委而去”说明了什么?【答案】陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责怪别人，说明他不但无信，而且无礼。2.陈元方反驳“客”的话精彩在何处?【答案】陈元方的反驳有三个特点。首先是言简意赅，内容凝练。“期日中”是前提，“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，这些都写得很清楚；其次，条理清晰，有理有据。先言前提，再指出言而无信和无礼的表现，有根据，有结论；最后，用词讲究分寸，“无信”“无礼”义正词严，不失身份，也不过火。3.友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？【答案】由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误。说明友人虽然不守信用、不懂礼貌，但知错能改。4.“元方入门不顾”属于什么描写？表现了元方的什么特点？【答案】本题运用动作描写作用分析法。属于动作描写，这一动作真实地表现了元方作为一个小孩子的直率、好恶情感容易外露的特点。5.本文给我们怎样的启示?【答案】从本文中我们会得到很多启示。通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个言而有信的人；通过元方的言行举止，我们知道了要做一个坚持原则的人；通过友人的行为，我们知道了要做一个知错就改的人。而友人又作为一个反面教材告诉我们：一个人办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友谊。阅读方法解密生活体验题答题法。在中考阅读中，让学生生发感悟的题目频繁出现，有感悟主题的，主要是围绕中心，结合生活实际谈感受和启示；有评价人物的，要求对人物做出评价。做这类题应先找出原文的中心，然后以之为切入点生发自己的观点。答题时首先要抓住主要人物的表现或文章的中心，谈自己最深的感受；其次要结合社会生活实际多角度进行探究。在语言表达上，力求简洁连贯。此类题目没有固定答案，围绕文章内容言之有理即可。【答案】A.不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而词严，逼得对方无言可答。从这一方面来看，文章批评的是“无信”“无礼”，宣扬的是讲究诚信，为人正派的品格，所以不失礼。因为是“友”失礼在前，先不尊重元方的父亲，对这样的人就应该断然拒于千里之外。【难点探究】元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。B．失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。且“人非圣贤孰能无过”，知错能改仍不失为有识之人，不能因人的一时之错便彻底否定一个人，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人改错的机会，允许人家道歉。期行→不至→舍去→乃至针锋相对据理驳斥聪慧明理陈太守与友期行父友：怒→非人哉元方：曰→无信、无礼父友：下车引之元方：入门不顾交代开端高潮尾声父友：问元方：答讲述了七岁儿童陈元方的故事。赞扬了陈元方的聪明机智，明白事理，同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，有礼貌。1．故事完整，语言简练。《陈太丘与友期行》篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚。以陈元方的一句话作为故事的主旨句，由此前后辐射，将这则故事写得波澜起伏。2．通过对话来刻画人物形象。《陈太丘与友期行》主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客“无信”“无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又说明了“信”和“礼”的重要性。1、言不信者，行不果。——墨子2、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟3、民无信不立。——孔子4、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基5、没有诚实何来尊严。——西塞罗6、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成《点训》上的习题1、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！2、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。3.通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。4.学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。5.通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。6.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。7.培养主动探究、积极合作的态度。