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六年级上册综合实践教案一、茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化。2、开展茶文化的有关调查活动。3、提高实践能力和综合素质。课前预习：上网查阅有关茶文化的知识。课时安排：6课时第一课时茶的初步认识一、课题引入：谁来说说什么叫茶文化？二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。1.茶叶——2.咖啡——3.可可——三、掌握著名的茶叶品牌：龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁四、探究广东省人喜欢喝的茶：一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。五、指导怎样填写调查问卷。一边讲述一边完成书第2页调查问卷。六、作业：摘录关于茶的诗句。第二课时小组合作活动一、谈话引入：我们已经掌握了一些茶的基本知识，……继续探究。二、讨论：什么叫小组合作活动？为什么要提倡小组合作探究活动？一个问题依靠一个人的力量往往是不够的，为了更好地开展活动，更为了……三、怎样组织合作探究小组？1、就近原则。2、兴趣相近。3、有能力层次。四、怎样开展小组合作探究活动？1、组队，选出队长，明确职责。2、讨论小组合作探究活动的课题。3、分工，设计方案。4、探究活动形式：参观、采访、调查、查阅、动手实践等。5、小结，得出结论。提出意见或建议。五、知识拓展：书第8页资料学习。第三课时开展小组合作活动一、引入：你们小组有没有开展探究活动？探究的问题如何？抑或仍一塌糊涂不知怎样开展活动？抑是懒惰不愿开展活动？今天我们继续探究怎样开展探究活动及怎样整理资料。二、怎样参观？1、确定茶场，联系人，联系电话。2、设计调查问题。如茶叶什么时候采摘？茶树施什么肥？采茶人都是女人吗？1公顷地能产多少茶叶？制茶为什么叫炒青？……三、怎样写采访卡。按书11页范例进行。四、实践尝试。1、学炒茶，并写出体会。2、亲身体验茶馆。第四课时亲历实践一、检查引入：1、检查完成采访任务情况。2、了解亲身体验茶馆感受。3、谈谈炒茶及体会。二、了解茶馆。1、环境。2、茶具、茶童。3、茶道。4、斟茶的学问。5、饮茶（茶馆）的艺术。三、谈谈茶馆给你感受。第五课时设计制作一、倡议引入：我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。二、讨论茶具标准。按要求填写P17页内容。三、完成茶具设计图。以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。四、现场展示小组合作制作的茶具。五、作业延伸：了解更多的茶文化。第六课时整理资料（辅导课）一、检查：1、分成了哪几个探究小组？各小组的组长、组员情况。2、每个小组探究的题目及设计的探究方案。3、什么都没有做的同学接受批评及反省。二、分类整理资料。1、家庭饮茶习惯调查表22、探究方案。P53、探究成果小结。P64、采访卡制作。P115、参观记录。P13三、提出问题及改进意见。积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。四、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。