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《10的分与合》教案觅小钱莉教学目标：1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识；2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。3、培养学生的联想、类推的思维方式，加深有序思维的体会，体会到有序思考的优越性。教学过程:一、创设情境，激趣引入老师会变魔术，你们相信吗？今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个同学和老师配合一下，请你从盒子里抓一把糖出来，数一数有几颗，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？有谁知道老师是怎么看出来的吗？这个盒子里一共有10颗糖，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。二、主动探索，体会领悟。1、分一分：把10颗糖分成2份，有好几种分法。请小朋友拿出练习纸，把分的结果记在练习纸上。有困难的同学，可以用10根小棒代替10颗糖，边分边记录分的结果。2、说一说：学生分好后，分析错误现象。指名请学生说分的过程。边分边说。（实物投影）3、读一读：（1）按顺序读。（2）一对一对地读。4、记一记：10的分与合有这么多，你想用什么方法记住它。给你1分钟时间，用你觉得最好的方法记住10的分与合。三、巩固深化，应用拓展。1、游戏巩固：都记住了吗？敢不敢接受老师的挑战？那我们用10的分与合来做游戏。（1）举牌游戏。（A集体举；B同桌互玩）（2）报数游戏。（A集体对；B开火车对）2、想想做做：（1）由于时间关系，游戏暂时做到这儿，下课后与你的好朋友继续玩。下面请你把书打开到37页。想想做做第1题：哪几个数合起来是10，请你用线连起来。（2）秋天是收获的季节，农民伯伯的粮食也获得了大丰收。咦！你们看，他们正用火车把粮食运往全国各地呢！同学们，你发现了什么？师：同学们，你们很聪明，一下子有这么多的发现。那根据你们发现的规律往下填吧。四、拓展延伸。看到小朋友学得这么好，钱老师想奖励大家。假如给你10元钱，你会用这10元钱到超市里买喜欢的东西吗？（出示）仔细考虑一下，10元钱可以买到哪些东西呢？老师相信你一定能做好小当家。