人教版七年级美术上册-《有创意的字》优质课件

•第三单元传递我们的心声说出你发现的生活中有创意的字，与大家一起分享它的创意所在！探索与发现：宋体字黑体字温暖成长温暖成长变体字认一认：以下的美术字是什么字体？并阐述它们的字体特征。端庄大方，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显顿角。笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力活泼生动，有趣变体美术字——有创意的字是一种有图案意味或装饰意味的字体，是在黑体字和宋体字的基础上从字形、结构、字义进行变化、加工或者装饰而成的。这种字体,有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。字形结构笔画连连看：观察下面这些变体美术字哪些部位发生了变化？仔细观察（创意在哪？）。变体美术字的变化法则：分析与归纳a：形象化仔细观察，创意在哪儿？木仔细观察，创意在哪儿？b：意向化人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件C：装饰化仔细观察，创意在哪儿？人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件有创意的字的特点：1、形象2、生动3、有趣人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件探究与表现：探究组合文字的创意表现方法形象化编排形式人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件探究与表现：探究组合文字的创意表现方法立体化编排形式人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件探究与表现：探究组合文字的创意表现方法造型编排形式人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件连字编排形式重叠编排形式探究与表现：探究组合文字的创意表现方法人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件探究与表现：探究组合文字的创意表现方法曲线编排形式弧线编排形式人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件探究与表现：探究组合文字的创意表现方法光影编排形式——明暗、倒影、投影等人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件学生作品欣赏人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件要求：1、构思巧妙、简洁、生动、有趣味。2、可任选一个字或词语设计。3、小组内注意分工合作（1字，2字，3字，4字的各两人）。内容：冬雪笑火花朵飞翔朋友圣诞快乐、庆祝元旦一帆风顺自己的名字探究与表现我是小小设计师人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件1、小组内部展示互评，选出最有创意的作品。2、小组代表到讲台前展示并介绍自己的创意所在！展示与评价人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件小结：将我们今天所学的有创意的字的知识运用到生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，让生活因我们的创意而更加精彩！人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。4．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。5．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上6．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。8.围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件人教版七年级美术上册《有创意的字》优质课件