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第1页共39页课题：引言《开启充满希望的人生》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解和掌握《职业生涯规划》这本书的知识框架和脉络。2、情感态度观念：培养学生初步对《职业生涯规划》这门课程产生兴趣。3、运用：学生初步能理解这门课程。教学重点：清清醒醒过一生；你的未来不是梦教学难点：清清醒醒过一生教学过程：【一】导入新课从学生进入职校说起，让学生明白昨日已如东流水，过去就让它过去，如今他们又站在一个新的起点，在这个新起点上要认真规划人生，开启充满希望的人生。【二】讲授新课引言开启充满希望的人生（板书）一、要做生涯的赢家（板书）这个环节可让学生发言谈自己初中的成功与失败及对前程的展望，教师从学生的发言中引导出想做人生的赢家就不能规划。《职业生涯规划》就导航仪为我们设计更为科学高效的路线，让我们少走弯路。（学生发言与教师讲解）二、添加未来的筹码（板书）1、职业生涯是人生重要阶段，中职教育为我们未来的职业生涯注入动力。2、《职业生涯规划》课程为我们中职求学生涯指明方向，添加未来的筹码。三、清清醒醒过一生（板书）1、人生如战场，只有知彼知己才能百战不殆，我们要学会了解自身的内部条件和所处的外部条件，清醒地向预定目标前进。2、《职业生涯规划》这门课程围绕人生发展，提升能力这个中心，分成两大板块，第一大板块是职业生涯规划，分成分析条件、确立目标、构建台阶和制定措施四个部分；第二大板块是职业生涯管理，分成落实规划、调整规划和评价规划三个部分。两在板块都指向如何发现、第2页共39页激发、强化、评估能力然后进入一个发现、激发、强化、评估能力的新循环。四、你的未来不是梦（板书）1、青春需要梦想和理想，《职业生涯规划》有助中职生把追求美好的梦想变成可实现的理想。2、用第一单元第一课为例，介绍每一个课的课程组成结构。（让学生阅读P5一二段）3、结合P5的示意图，给学生梳理《职业生涯规划》这门课程的脉络体系【三】课堂小结这两节课我们主要学习了《职业生涯规划》这门课程的作用及其课程框架、课程组成结构和课程脉络体系。【四】教学反思这两节课前面部分还比较容易理解，学生基本能较好掌握。后面部分，介绍课程的相关知识，很多学生表现了不解，我让学生不必过分深入理解，等整本书学完回头再看就能理解，淡化学生对课程的畏惧情绪。总体的教学效果还不错，基本达到教学目标，多数学生对课程有一定的兴趣。第3页共39页课题：第一单元第一课《面向未来的职业生涯规划》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解职业和职业生涯规划的涵义，掌握中职生职业生涯规划的特点。2、情感态度观念：形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。3、运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。教学重点：职业的涵义和职业的特点；职业生涯的特点教学难点：职业与职业生涯的关系教学过程：【一】导入新课我们想一想，我们最在意的是什么？想一想，希望将来的自己和现在有些什么不同？是不是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢？那么，我们要做什么呢？？对，我们要做好我们的职业生涯设计！我们今天开始来学习职业生涯的有关知识。【二】讲授新课第一单元职业生涯规划与职业理想（板书）第一课面向未来的职业生涯规划（板书）一、职业与职业生涯（板书）（一）、职业与民生之本（板书）1、职业的涵义：职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。（指导学生划书）2、职业的内涵（指导学生划书）（1）稳定的收入。从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。（2）要承担相应责任。第4页共39页（3）是实现人生价值和进行自我完善的途径。（4）是个人与社会相互连接的纽带。（二）、职业生涯与人生（板书）人的一生大致可分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段，从业回顾阶段。1、从业准备阶段可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。2、从业阶段是人生的主要阶段。职业与人生的关系集中体现在两个方面：是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；人的职业活动，是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程。3、从业回顾阶段二、职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。（板书）（一）、职业生涯的含义：职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。（指导学生划书）（二）、职业生涯的特点：（指导学生划书）1、发展性2、阶段性3、整合性4、终生性5、独特性6、互动性（三）、职业生涯的规划的重要性：（指导学生划书）1、帮助我们目标明确的发展自己2、帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处，“补短”即认识、发现自己的短处，“补短”要重视时机、重视实用。三、中职生职业生涯规划的特点（板书）1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状第5页共39页3、必须把个人与经济社会发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终生学习的理念。不断更新知识和技能，是职业生涯可持续发展的必要条件。中职生的职业生涯规划，是为终生发展打好基础的规划。5、指导自己就业和创业首次就业是职业生涯发展的特点。懂得“现先就业、后择业”可帮助中职生树立正确的创业观，形成创业意识。【三】课堂小结这两节课我们主要学习和了解职业的内涵及职业生涯与人生的关系，在此基础上我们更深入地学习职业生涯的涵义、特点及职业生涯规划的重要性，最后我们学习了中职生职业生涯规划的特点。我希望通过这两节课的学习，大家对职业生涯有更为深刻的理解。【四】教学反思这两节课的内容较为通俗易懂且贴近学生的实际生活，绝大多数的学生对这两节课的内容掌握得较好，教学效果良好。【五】布置作业中职生的职业生涯规划有何特点？第6页共39页课题：第一单元第二课《职业理想的作用》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解职业理想的内涵，理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。2、情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向。3、运用：能表达自己的职业理想。教学重点：职业理想对人生和社会的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的实现教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导出职业理想的作用。【二】讲授新课第二课职业理想的作用（板书）一、职业理想对人生发展的作用（板书）1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求（指导学生划书）（1）职业理想的特点：①社会性②时代性③发展性④个体差异性（2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力2、作为奋斗动力的职业理想（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人的成就和大小。二、职业理想对社会发展的作用（板书）第7页共39页1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。（指导学生划书）2、职业理想是实现社会理想的基础（指导学生划书）三、职业生涯规划与职业理想的实现（板书）1、务实的规划才能把理想变成现实（指导学生划书）（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体2规划的过程是提高自己的过程（指导学生划书）【三】课堂小结这两节课通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。【四】教学反思这两节课的内容比较浅显，学生能很好地理解所授的知识，教学效果良好。【五】布置作业什么是职业理想，它有何特点？第8页共39页课题：第二单元第一课《发展职业生涯要从所学专业起步》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系。2、情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念。3、运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要。教学重点：职业对从业者素质的要求教学难点：中职生面对的两类职业群；如何树立正确的人生观教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。【二】讲授新课第二单元职业生涯发展条件与机遇（板书）第一课发展职业生涯要从所学专业起步（板书）一、专业和专业对应的职业群（板书）1、中等职业学校专业设置的特点（指导学生划书）（1）专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。（2）在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化。（3）中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。2、中职生面对的两类职业群（指导学生划书）（1）适合中职生横向发展的职业群:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。（2）适合中职生纵向发展的职业群：适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。首先要学好学校开展的各类课程；其次要努力提升自生素质，树立终生学习的理念；最后是每个人对于自身职业生涯发展，做到第9页共39页“走一步，看两步，想三步”。二、职业对从业者素质的要求（板书）（一）职业素质的含义职业素质是劳动者在一定的心理和生理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。（指导学生划书）（二）职业素质具体方面（板书）1、思想道德素质：（指导学生划书）(1)含义：思想道德素质主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。是职业素质的灵魂，对于其他素质起统领作用。（2）职业道德素质的重点是敬业、诚信。衡量一个人职业道德素质的高低，主要看他是否具有良好的职业行为习惯。2、科学文化素质：（指导学生划书）科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度，是职业素质的基础。表现在强烈的求知欲。3、专业素质：（指导学生划书）专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。专业素质是职业素质构成中的重点4、身体心理素质：（指导学生划书）身体心理素质是指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为健康的体魄、健全的心理。职业素质是一个统一整体。其中思想道德是灵魂，科学文化素质是基础，专业素质是重点，身体心理素质指载体。由这些素质构成的职业素质，在职业活动中集中表现为从业者具有的实践能力和创新精神。三、职业资格证书与职业生涯发展（板书）1、职业资格证书对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）（1）职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力，对中职生就也有特别重要的意义。（2）“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实力、能胜任岗位的标志，“取证”是增强就业竞争力的手段。取得多个职业资格证书，不但能扩大择业面，增加就业机会，而且能第10页共39页大大提高择业过程中的主动性，使自己具备第一岗位任职能力，又具备转换岗位的适应能力。2、学历文凭与职业资格证书：（指导学生划书）学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。3、与中职生就业有关的职业资格证书：（指导学生划书）有三大系列以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。4、职业资格证书的选择（指导学生划书）第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做那些准备。四、树立正确的人才观（板书）1、中职生能成才：人