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教学设计教学设计课程名称道德与法治五年级上册第一单元第2课《学会沟通交流》课时共（3）课时完成，第（1）课时1.教材内容分析《品德与生活》课程标准中，本单元涉及健康、安全地生活和愉快、积极地生活这两个方面。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。健康生活是中国学生发展的一个核心素养。主要是指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。小学阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。《面对成长中的新问题》位于统编版道德与法治五年级上册的第一单元，分为三个话题：《自主选择课余生活》、《学会沟通交流》、《拒绝烟酒和毒品》。整册教材，从个体发展、群体生活、基本国情到传统文化的教育，生活领域由小及大。本单元的内容，属于个体发展中，日常生活的基本文明素养教育。《正确看待不同看法》是《学会沟通交流》的第1课时，主要从价值观上，引导学生能够能够理性对待分歧，对事情有合情合理的看法和思考。后面2个课时主要从心理和方法维度引导学生学会沟通和交流。2.学习者特征分析小学五年级的学生见多识广，对事物能够有自己的看法。同时思维发展到一定的水平，具有了一定的思考能力和自我意识，具有良好的分析、概括、总结、表达能力。当遇到与自己不一样的看法时，大都各抒己见，很少能够站在对方的角度思考，更多的强调自我。往往遇到分歧，会争吵甚至不欢而散，能够正确对待不同看法就显得尤为重要。3.教学目标1.通过有趣的魔方游戏活动，发现并愿意接受正确看待不同看法，建立积极向上的健康人格。2.通过创设生活情境，通过学生的提炼、概括、总结提高学生的分析问题、解决问题的能力。3.在典型案例分析中主动反思自己的生活和行为，学会判断和正确对待不同看法，能够理性对待分歧，对事情有合情合理的看法和思考。4.教学重、难点：重点：在典型案例分析中主动反思自己的生活和行为，学会判断和正确对待不同看法，能够理性对待分歧，对事情有合情合理的看法和思考。难点：通过有趣的魔方游戏活动，发现并愿意接受正确看待不同看法，建立积极向上的健康人格。5.教学资源：视频、魔方教具、多媒体设备、教学课件等6.教学环节：教师活动学生活动媒体&信息技术应用环节一：诗句导入，提出问题，巧妙引出不同看法教师活动11.播放视频2.提出问题3.适时引导学生活动11.观看视频2.思考并回答问题媒体&信息技术应用1制作视频活动意图：通过欣赏苏轼的名诗《题西林壁》，说出自己的感受，引出本节课的课题。环节二：两转魔方，分析问题，发现接受不同看法教师活动21.提出任务2.说明要求3.适时引导学生活动21.转动魔方，选择一面生活情境，小组讨论。2.看图说一说图片中发生了什么。3.体会情境，角色扮演。结合自己的生活实际，思考不同观点的原因，自创一个小短剧并表演出来。活动一：一转魔方，看图说话，归纳总结，发现不同媒体&信息技术应用2借助信息技术，制作魔方教具活动二：两转魔方，情境再现，说出原因，接受不同活动意图:通过两次转动魔方游戏，发现在生活中原来处处存在不同看法并思考原因，在自创表演中发自内心地愿意认同并接受不同看法的存在。环节三：案例分析，解决问题，正确看待不同看法教师活动31.提供学习单，提出任务明确要求2.组织引导学生活动31.自主学习2.小组讨论3.分享交流4.表达分享案例三部曲第一步：会判断案例三部曲第二步：会分析媒体&信息技术应用3制作学习单案例三部曲第三步：会应用电子产品到底小学生该不该用呢？支持的人认为电子产品能够帮助学生查找资料，了解更多的知识，开拓眼界。反对的人认为使用电子产品容易沉迷网络游戏，更毁坏眼睛。面对两种不同的看法，你怎么看？活动意图:通过学生在学校的真实案例分析，引发学生思考和讨论，在判断、分析如何对待不同看法中，能够正确对待分歧，对事情有合情合理的看法和思考。