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《打开研究性学习之门——确立主题》教学设计一、主题确定中国有句俗话叫做“好的开始是成功的一半”，说的是做事情如果开了一个好头，下面的事情就比较好做了，也就意味着成功了一半。在我们的研究性学习中，正确地选择研究课题是研究活动的起点，选题恰当，将会使研究活动事半功倍；而选题不当，可能使研究活动步步被动，甚至一事无成。所以，今天我们学习的主题是“打开研究性学习之门——如何正确选题。二、教学目标1、学会提出自己感兴趣的研究课题；2、说出研究性学习选题的原则和注意事项；3、积极主动地表达自己的思想，并乐于与人交流和分享；4、尝试评价选题，并在评价中提升选题能力；5、养成科学、公正、积极的态度。三、教学难点1、如何找问题并把问题转为自己的课题。2、选择课题的一般原则四、教学重点1、提高学生发现问题的能力；2、选择课题的一般原则五、教学方法：讲授法、分析法、归纳法六、教学过程1、设计思路：认识选题——分组选题——讨论选题——评价选题。2、具体过程：●活动1：认识选题结合材料的学习内容，从思考和解答“选题是什么？选题可以从哪里来？选题应遵循哪些原则？选题的注意事项有哪些？”等问题。选题即是“题眼”。选题如一篇文章的题目，也仿佛一个人的眼睛。选题的来源有从实际生活中选题；从资料提供的参考题中选题；从对已有的观点和结论的怀疑中选题；从学术急诊所提出的问题中选题；从日常工作和生活中的“反常”现象中选题；从指导教师推荐的课题中选题；从命题的限制词中选题„„选题的原则包括科学性、可行性、价值性和创新性原则等。选题注意的事项：要立足生活，不弄空中楼阁；要短小精悍，不宜贪大求全；要难易适度，不要好高骛远；要便于得到指导，不搞孤军作战；要有研究的场地，不宜成“无源之水”；要结合兴趣特长，不宜盲目跟随；要重视科学创新，不宜老调重弹。设计意图：通过总结和思考，使学生领悟问题即课题，并认识到问题的来源，从而深化学生对选题的认识，检验学生能否说出研究性学习选题的原则和了解选题的注意事项。活动要求：请各位同学从学案展示的材料中，分析总结谈谈选题是从何而来的，选题原则，选题的注意事项。●活动2：分组选题A讨论选题推选组长组长职责：1、协调小组的分工，监督和督促小组成员完成研究任务。2、配合老师和班长做好小组的管理工作，完成小组的考勤。3、领导小组成员完成老师安排的任务。请同学们自由组合研究小组，小组人数5-8人。小组根据给定的课题研究类型，自主选择合适的研究课题设计意图：体验小组合作学习，乐于分享。活动要求：请各位同学组建小组，合作学习，。●活动3：讨论选题1、我对哪个个课题感兴趣吗？2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？3、我们研究这个课题，创新点在哪？4、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些长处能弥补我的不足？设计意图：体验小组合作学习，乐于分享。活动要求：请各位同学组建小组，合作学习，●评价选题活动：各小组展示本小组选题活动要求：请组长组织本小组同学对本小组和其他小组的选题作一评价，要求秉承客观、公正的态度。评价支持材料：选题原则、评价方法、评价标准设计意图：通过评价选择，知道选题的原则及评价标准；并在评价的过程中养成科学、公正、积极的心态和提高学生的综合能力。此外，通过评价锻炼学生的高级思维能力。课堂小结今天我们围绕“选题”这一主题，通过“认识选题——分组选题——讨论选题——评价选题等活动，同学们积极参与，敢于表达自己的思想，并能和同学们热烈讨论和乐于分享，并通过评价、思考和问题的解答，不仅锻炼了思维能力，而且提升了综合素质，为下阶段的开题和课题研究等学习奠定了基础。