记叙文的选材组材

望城区职业中等专业学校授课教案专业组长（签名）备课日期2016年09月日总第3课时课题作文教学——记叙文的选材组材执教袁文奇授课安排授课班级旅37、计49授课日期基本要求教学目的与要求1、了解选材的重要性、选材的途径、原则及组材的基本要求；2、掌握选材和组材的方法，并能运用到自己的写作实践中。教学方式讲授法、讨论法教学重点1、材料对文章的重要性；2、如何选择典型、新颖的材料，更好地表达文章主题。教学难点如何选择典型、新颖的材料进行写作。教学准备课件课堂设计教学实施步骤教学内容及要求教学方法与手段附注第一课时重点：材料对文章的重要性；记叙文写作中如何选择典型、新颖的材料。一、阅读杏林子《生命，生命》，体会其选材的巧妙。二、记叙文选材的途径1、来源于生活，通过观察直接获取材料；2、来源于书本，通过阅读间接获取。三、记叙文选材的原则1．材料要真实【示例】以“说说咱们班”为题进行选材。【例1】咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。【例2】咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。【评析】第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。2．材料要新颖【示例】学生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。【评析】第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。3．材料要深刻【示例】以“生日”为话题进行选材。【例1】生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。【例2】不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？【评析】第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。四、对比选材（一）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。【评析】1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。（二）下面各项都是表现一个人“善良”，你会选择哪个？理由是什么？（1）经常到敬老院慰问孤寡老人，陪老人聊天，打扫卫生，洗衣服、被子等。（2）利用业余时间捡废品赚钱资助贫困地区的孩子上学。（3）坐公交车给老弱病残让座，帮忙提行李等。（4）在街上看到老人倒在地上，冒着被人讹的风险，将老人送到医院救治，并通知其家人，后来遭到家人误会依然垫付医药费。（5）尊重贫困同学的自尊心，叫对方“帮忙”吃自己多买的好菜，“帮忙”穿自己故意买大一号的棉衣等。五、佳作欣赏掌心化雪那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。教学后记望城区职业中等专业学校授课教案专业组长（签名）备课日期2016年09月日总第4课时课题作文教学——记叙文的选材组材执教袁文奇授课安排授课班级旅37、计49授课日期基本要求教学目的与要求1、了解选材的重要性、选材的途径、原则及组材的基本要求；2、掌握选材和组材的方法，并能运用到自己的写作实践中。教学方式讲授法、讨论法教学重点1、材料对文章的重要性；2、如何选择典型、新颖的材料，更好地表达文章主题。教学难点如何选择典型、新颖的材料进行写作。教学准备课件课堂设计教学实施步骤教学内容及要求教学方法与手段附注第二课时重点：记叙文的组材一、记叙文如何组材1、安排好段落层次；2、安排好材料的详略；3、安排好过渡和照应。二、组材示例（一）点拨：运用总分总的结构写作，层次清楚，一目了然。总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有一层、二层、三层......总：总结全文，照应开头，首尾呼应。（二）写作示例题目：我拥有，我快乐第一部分开头：总起，领起下文快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。第二部分：分写，主体分述1、我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。2、我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。3、我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。第二段分述：期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。第三段分述：同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。第四段分述：十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。人生之路需要你陪伴我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。【简析】每段的结尾议论、抒情，既呼应题目，又层层照应，突出文章的中心。第三部分：结尾，扣题，呼应开头，点明主题。我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！”三、课堂小结组材的原则；组材的方法。四、布置作文以“初中生活点滴”为题，写一篇文章，不少于600字。