郴州市2018年高中英语教学比武教学设计

郴州市2018年高中英语教学比武教学设计M5U2Theeconomyortheenvironment—mustwechoose?DesignedbyYangJunfromZixingMunicipalSecondarySchoolTeachingaims:1.Togetallthestudentshaveageneralideaaboutadebateandhaveathoroughunderstandingofthepassage.2.Tohelpstudentslearnhowtoreadadebateandexpressopinionsinpublic.3.Toguidestudentstoviewthingsdialecticallyanddevelopanawarenessforenvironmentalprotection.Keypointsanddifficultiesinteaching:1.Howtoreadadebateandexpressopinionsinpublic2.Tocooperatewithothers3.ToviewthingsdialecticallyTeachingprocedures:Step1LeadinStudentswatchamusicvideoaboutthereadingtopicproducedbyMichaelJackson.设计目的：以视频方式激发学生的学习兴趣，引出本课主题。Step2FastReadingLeadstudentstolookthroughthetitleandsub-titletogetthefollowinginformation:1.Theformofthepassageis______A.anovelB.aTVdebateC.anewsreport2.Thedebatequestionofthepassageisabout______.A.theeconomyB.theenvironmentC.theeconomyortheenvironment3.Adebateusuallyincludes______.(多选)A.ahostB.speakersC.ateacherD.adebatequestion4.Theusualschedulefordebatesincludes______.(多选）A.onesidespeakingfirstB.theotherspeakingthenC.thetwosidesopeningthefloorfordiscussion设计目的：让学生了解本文的文体特点,掌握不同的文本阅读技巧，抓住阅读的大方向。Step3CarefulReadingGetthestudentstoreadthepassagecarefullyandfillintheformsbelow,usingtheinformationfromthepassage.Form1:LinShuiqing’sspeechOpinionEnvironmentalprotectionismoreimportant.Reasons1.Vastareasoftheworldaredamagedby_______________________.2.Many_________________________havebeendestroyedandmanyplantsandanimalshavedied.3.Factoriesproduce_______________________whichmakeussickandevenriverandsealifearebeingdestroyed.4.Increasing_______________________isalsoaproblem,whichmeansmorelandisneededtoliveonandmorefoodtoeat.5.Theamountof______________isturningintoabigproblem.Form2:QianLiwei’sspeechOpinionAhealthyenvironmentanddevelopmentcanbepossibleatthesametime.Reasons1.Manyfactoriesandindustriescontrolthe______________________,andareverycarefultospendmoneyrepairinganydamage.2.Thepeopleoperatingthefactoriesaredeeplyconcernedabout___________.3.Cuttingbackonthequantityofthingswillcause______lost._________aremoreimportantthanfishandtrees.4.Manypeoplearewillingtopayalittlehigherpriceforthingsthatare__________________theenvironment.设计目的：以表格形式帮助学生梳理文章的脉络和关键细节，了解文中两位专家的观点和原因，同时也为下一环节——学生的辩论活动，从观点思路和语言材料等方面做必要准备。Step4DebateDividethestudentsintotwogroupsandgetthemtohaveadebateonthetitle“Theeconomyortheenvironment—whichismoreimportant?”设计目的：培养学生合作学习和解决问题的能力，把在阅读中所获取的信息内化为自己的观点，并尝试在辩论中用英语大胆地表达出来，达到“在学中做，在做中学”的目的。Step5Makeasloganforenvironmentalprotection.Guidethestudentstopaymoreattentiontotheenvironmentwithoutnegatingeconomicdevelopmentandmakeslogansforenvironmentalprotection.设计目的：培养学生思考和动手的能力，学会辩证地看待经济发展与环境的矛盾，把环境保护置于重要地位。Step6HomeworkReadthepassageagainandwritedownyouropinionabouttheeconomyandtheenvironment,especiallyonhowtoprotecttheenvironment.设计目的：让学生课后继续在文本中学习，巩固文中的知识点，并引导其走出文本深度思考，逐渐从“读”向“写”过渡。人生就像一部书，每个人都在书写着自己的故事，书写着生命中曾承载的苦辣酸甜和正在经历的风霜雪雨。不管这部书的情节精彩也好，简约也罢，我们都必须字斟句酌，用心构思。只有这样，认真写好人生的每一个章节，才能把握生命的主旋律。人生也像一条河，有谁不是在风里行舟，雨中穿梭。昨天还在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。尽管如此，我们也不应气馁，更不敢稍有停歇。只有这样，才能穿越人生的风浪，踏平生命的坎坷，从而抵达理想的彼岸，收获人生累累硕果。人生还像一盘棋，我们每个人俨如上帝手中的一枚棋子，贫富贵贱难预料，生老病死不由己。楚河汉界今犹在，谁见君王卷土来？是啊！人生苦短，岁月蹉跎。在不老的时光里，我们每个人充其量不过是一个匆匆的过客。当你走过半生，蓦然首，你会发觉：转眼间，我们便告别了葱茏的年华，跨过了中年的门槛，走进了枫红菊艳的时节。有道是，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月如梭，不经意间便穿越半生沧桑。回首往事，多少情怀已经更改，多少青春早已不再，多少梦想恍如云烟，多少足迹已湮入尘埃。实乃，人生得失如萍散，雪落花开辞红颜。三毛说：“我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。”昨天已经落幕，明天无法彩排，唯有今天才是人生的最好舞台。轻捻指尖流年，细数过往云烟。曾经的莽撞少年，总以为伸手就能够着天，凡理都要辩出个曲和直，凡事都要弄出个里和面。人过中年，我们才恍然顿悟：不和别人比，好好活自己，这才是后半场人生棋盘最好的布局。好好活自己，就要力求“身心两安逸”.老了不可怕，就怕放不下。人过中年，身体机能不断下降，就像一部半新不旧的机器，各个零部件都已濒临保养期，如果不及时加以检修，等到停止工作那一天，悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云随风去，任尔东与西。身体健康是前提，心情快乐才安逸。服老不并非消及，而是保护自己。山有山的伟岸，水有水的柔情，每个人的生活模式千差万别，就像世界上没有一模一样的两片叶子，你有你的脉络，我有我的纹理。寸有所长，尺有所短，每个人都不是完美无缺的个体，你有你的色彩，我有我的艳丽；你羡慕别人的同时，别人也许正在羡慕你。就像卞之琳所说的那样，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。我们每个人何尝不是一道独一无二的风景线，只是缺乏一双欣赏的眼光而已。好好活自己，就要力求“退而求其次”.后半生，我们没有多余的精力去开拓一个未知的领域。所谓的“大不了从头再来”,那只不过是年轻人的豪言壮语。人生后半场，上帝给予我们的时间和精力是有限的，适时地放手才是最好的选择。退而求其次，看似是一种“无奈”,却也是一种豁达的智慧。它并非真正意义上的“退化”,而是为生命“留白”,为自己留下一点周旋的余地。老子曾言，“虚而不屈动而愈出，多言数穷不如守中。”事多必乱，言多必失，只有保留一定的“空”,才能其用无穷。正所谓，月满则亏，水满则溢。有时退一步海阔天空，进一步山重水复。留白，也是一种取舍，只有“丢卒保车”,才能满盘皆活。古人说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”可见，“求索”原本就分“上”“下”.当你的“上策”无法策马扬鞭时，你必须要退避三舍求“下策”,谋定而后动，知止而有得。叶公好龙，玩假把式；夜郎自大，唯我独尊，只能是自讨苦吃。好好活自己，就要力求营造一个“小天地”.人生需自渡，这个世界上从来就没有救世主。自己的人生，黯淡与精彩完全由自己去书写，去掌舵，去布局。红尘如梦，亦真亦幻；人生如戏，亦悲亦喜。当曲终人散时，不过是乐者自乐，歌者自歌；伤者自伤，痛者自痛。人生就像一部书，每个人都在书写着自己的故事，书写着生命中曾承载的苦辣酸甜和正在经历的风霜雪雨。不管这部书的情节精彩也好，简约也罢，我们都必须字斟句酌，用心构思。只有这样，认真写好人生的每一个章节，才能把握生命的主旋律。人生也像一条河，有谁不是在风里行舟，雨中穿梭。昨天还在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。尽管如此，我们也不应气馁，更不敢稍有停歇。只有这样，才能穿越人生的风浪，踏平生命的坎坷，从而抵达理想的彼岸，收获人生累累硕果。人生还像一盘棋，我们每个人俨如上帝手中的一枚棋子，贫富贵贱难预料，生老病死不由己。楚河汉界今犹在，谁见君王卷土来？是啊！人生苦短，岁月蹉跎。在不老的时光里，我们每个人充其量不过是一个匆匆的过客。当你走过半生，蓦然首，你会发觉：转眼间，我们便告别了葱茏的年华，跨过了中年的门槛，走进了枫红菊艳的时节。有道是，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月如梭，不经意间便穿越半生沧桑。回首往事，多少情怀已经更改，多少青春早已不再，多少梦想恍如云烟，多少足迹已湮入尘埃。实乃，人生得失如萍散，雪落花开辞红颜。三毛说：“我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。”昨天已经落幕，明天无法彩排，唯有今天才是人生的最好舞台。轻捻指尖流年，细数过往云烟。曾经的莽撞少年，总以为伸手就能够着天，凡理都要辩出个曲和直，凡事都要弄出个里和面。人过中年，我们才恍然顿悟：不和别人比，好好活自己，这才是后半场人生棋盘最好的布局。好好活自己，就要力求“身心两安逸”.老了不可怕，就怕放不下。人过中年，身体机能不断下降，就像一部半新不旧的机器，各个