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18富饶的西沙群岛R·三年级上册“在那云飞浪卷的南海上，有一串明珠闪耀着光芒。绿树银滩，风光如画，辽阔的海域，无尽的宝藏……”这串“明珠”就是我国南海四大群岛之一——西沙群岛。它真有这么美吗？不，它比歌里唱得更美！西沙群岛位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为“南海四大群岛”，是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。资料链接富fù我会写字词学习优yōu浅qiǎn错cuò岩yán虾xiā挺tǐnɡ鼓ɡǔ数shǔ厚hòu宝bǎo贵ɡuì我会认左右结构上下结构饶、瑰、划、设参、粪、辈半包围结构武富饶瑰丽海参划船威武粪土长辈建设ráoɡuīshēnhuáwǔfènbèishè词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：文中指西沙群岛的物产丰富。（）：像蚯蚓一样慢慢移动。（）：形容色彩鲜艳，颜色繁多。（）：裂开。（）：形容没有尽头。（）：文中指鸟类停留、休息。富饶蠕动五光十色绽开瑰丽栖息整体把握课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？海水海底海岛课文解读想一想：课文是围绕哪一句话来写的？西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。全文中心句西沙群岛的海水是什么样子？（用文中的两个词回答）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。海水五光十色瑰丽无比思考：西沙群岛的海水为什么会出现这样的景色？深蓝淡青浅绿杏黄因为——海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。所以——从海面看，色彩就不同了。海底西沙群岛的海底有些什么？作者运用了哪些修辞手法进行具体描写？比喻——写出了海底珊瑚各异的形态。珊瑚：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。像花朵像鹿角海参：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。拟人——写出了海参慵懒的姿态。大龙虾：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。写出了大龙虾神气活现的样子。鱼：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。········排比——体现出鱼色彩丰富、姿态多变、品种繁多的特点。有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆一半是水，一半是鱼。西沙群岛的海里夸张——照应了西沙群岛“物产丰富”的特点。海岛西沙群岛的海岛上有些什么？作者是按怎样的写作顺序进行描写的？岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。“茂密”树多写作顺序：树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多“各种”鸟多“遍地”鸟蛋多“厚厚”鸟粪多富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加美丽，更加富饶。思考：这段话在全文中起什么作用？这一段是对全文的总结，表达了作者对西沙群岛的无限热爱。总结全文，感悟中心海水五光十色海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼海岛鸟的天下总起：可爱的地方分述用词准确生动具体总结：更加美丽、更加富饶景色优美物产丰富富饶的西沙群岛思想提升本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者热爱祖国的思想感情。假如你是西沙群岛的一位小导游，你会怎么向游客们介绍西沙群岛呢？拿起手中的笔写一段精彩的导游词吧！拓展运用写胜景的俗语匡庐奇秀甲天下。井冈山下后，万岭不思游。不到长城非好汉。西湖十景美，天下久闻名。五岳奇秀揽一山，太行群峰唯苍岩。课后习题朗读指导：本文的朗读基调是明快的，朗读时要始终把握这一基调，在语调的高低变化中读出西沙群岛海水的五光十色，珊瑚的各种各样，物产，特别是鱼的多、鸟的多，读出对西沙群岛未来的美好期盼。从海水五光十色、瑰丽无比，海底有各种珊瑚、龙虾、鱼，海岛树林茂密，是鸟的天下等可以看出。●有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。示例：西沙群岛的物产特别丰富，不要说成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去的鱼，更不要说到处都是海参、样子威武的大龙虾，单是看树下堆积的厚厚的岛粪，就知道这儿海鸟何其多了，简直就是鸟的天下。●选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。小练笔示例：成千上万的鱼在珊瑚丛中穿梭往来，真壮观啊！有的身体扁扁的，肚子上长满深色的条纹；有的身体圆滚滚的，像是被鱼虾填饱了肚子；有的体型很小，不仔细看还真不容易发现，它们正在珊瑚丛中跟大家玩捉迷藏呢！从下面的图中选择一幅，写几句话。谢谢观看！•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。