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大学生闲暇时间利用调查报告一、序言大学生是国家宝贵的后备人才资源，是国家和民族发展振兴的智力库，肩负着完成伟大复兴的历史任务。我国大学生拥有充裕的闲暇时间，但是，怎么样来利用好这些闲暇时间，并不是一个简单的问题。在我国，由于面对巨大的高考压力，高中的生活是十分紧张的，而进入大学，学生的生活状态就变得轻松起来，脱离了紧张的学习状态，面对大量的课余闲暇时间，许多大学生不知道如何合理利用，以至于浪费了宝贵的大学时光，没有学到实际可靠的知识和技能，这也是大量大学生毕业后找不到理想工作的原因之一。大量的闲暇时间对于大学生而言是一把双刃剑，健康向上的闲暇时间利用方式不仅有助于大学生形成正确的价值观、人生观和世界观，还可以提升大学生的生活质量。反之，不合理的闲暇时间利用方式则可能损害大学生的身心健康，使大学生形成不良的生活习惯和嗜好，更严重的甚至形成不良人格特性，引发违法犯罪等社会问题。因此，闲暇时间利用质量的高低，不仅决定着大学生能否有一个健康快乐的大学生活，而且会影响到大学生毕业后的生活和工作。在这么一个物质条件极其丰富的时代，大学生课余闲暇时间利用的方式多种多样，内容充实，涵盖了社会生活的各个方面，如课外学习、社会交际、社会实践、文娱体育、娱乐上网、兼职体验、参加公益活动等众多方面。二、调查目的大学生有充裕的闲暇时间，但是，并不是每位大学生都能合理的分配并利用好自己的闲暇时间。在当今我国高等教育发展面临着众多问题的状况下，关注大学生的闲暇时间利用状况不仅是大学生自身发展进步的迫切需要，也是促使高等教育更好发展的需要。为了进一步了解我国大学生闲暇时间的利用状况，获得真实可靠的数据，分析我国大学生闲暇时间利用存在的问题和可推广经验，为大学生闲暇时间利用提供科学的建议和参考，本调查小组面向全国，通过发放调查问卷的方式，对云南、广西、四川、湖北、河北、山东、吉林等七个省的10所高校的420名在校大学生进行了一次问卷调查。我们希望通过这次调查取得大学生闲暇时间利用状况的可靠数据，通过分析数据，概括出大学生闲暇时间利用存在的问题以及其影响因素，并根据这些问题提出相应的解决方案和建议，为大学生有效利用闲暇时间提供参考。三、调查对象和方法（一）调查对象本次调查的总体是全国的在校大学生。所选取的样本是云南、四川、湖北、河北、广西、山东、吉林等七个省的10所高校中的420名在校大学生，由于大多数大四学生都已经离校实习或进行其他活动而没有在校生活，本次调查的对象只包括大一、大二、大三的在校大学生。（二）调查方法：问卷调查法通过参考相关材料，本次调查以闲暇时间利用为主题，小组成员协同商定，编制出一份有关大学生闲暇时间利用的调查问卷。问卷内容包括了大学生闲暇时间在个人总时间中的比例，利用方式，影响闲暇时间利用的因素，个人对闲暇时间利用的看法等方面。问卷采用单项、多项选择题混合组题的模式，被试自愿匿名填写及匿名记票。计划发放问卷420份，实际发放420份，回收有效问卷400份，有效回收率95.24%。四、调查结果分析（一）大学生闲暇时间在个人总时间中的比例状况这里的个人总时间是指一个太阳日，即24小时，而个人闲暇时间量则是由被调查者个人情况决定的。大学较高中而言，最大的不同就是课余闲暇时间明显增多。根据我们的调查显示（如图1），有31.8%的被调查者表示他们的闲暇时间不足8小时，而有54.8%的被调查者表示他们的闲暇时间在8--12小时之间，还有13.4%的被调查者表示他们的闲暇时间超过12小时。由此可以得出结论：目前大学生的闲暇时间是比较充足的，并且闲暇时间在8--12小时这一阶段的比重较大。（二）大学生闲暇时间活动安排情况由上图1可知大学生的闲暇时间很充足。但是，每个人对自己闲暇时间的利用是不同的，本次调查的具体内容涉及娱乐休闲（体现在问卷的6、7、9、11、15题，包括文娱体育、娱乐上网、假日出游、关注时事新闻），课外学习（体现在问卷的2、13、14题），社会活动（体现在问卷的3、4、5题，包括参加公益活动、兼职体验、参加社团活动）。1、社会活动根据图2，在所有的被调查者中，75.70%的人有做兼职的打算，从这个数据可以看出，现在的大学生还是很注重社会实践的，大多数人期望通过自己的劳动获得报酬，锻炼自己，体验生活，这是一个提高当代大学生实践操作能力、社会交际能力和自立能力的有效方式，非常值得提倡，对于一部分人来说，兼职不仅可以锻炼自己，还能减轻家庭经济负担，意义非同寻常。根据图3，大学生在参加公益活动这个方面很有积极性，有48%的人很愿意参加，有40%的人一般不单独参加公益活动，这表明大部分大学生愿意参加公益活动，同时也提示我们，针对那些不愿意独自参加公益活动大学生，学校或者其他社会机构应该积极组织学生参加集体公益活动，给学生创造服务公益事业的机会。2、娱乐休闲随着经济和科技的发展，网络已经成为大学生日常生活中不可或缺的组成部分，尤其是近年来智能手机和个人电脑的大量普及，越来越多的大学生拥有了个人电脑和便于上网的智能手机，大学生也投入了大量闲暇时间在手机和个人电脑上（如图5）。在网络休闲逐渐成为大学生闲暇时间利用的主要方式的同时，网络也给大学生带来了许多不良的诱惑，一些暴力、淫秽、具有社会危害性的内容严重影响了大学生的心理健康，此外，长时间上网缺少休息也会对大学生身体健康造成威胁。根据图4显示，闲暇时间中有20%以上用于上网的学生占到了80%，其中有17%的大学生70%以上的闲暇时间用于上网，有27%的学生闲暇时间的50%--70%用于上网，有36%的学生用了20%--50%的闲暇时间上网。很明显，网络在大学生的生活中占了相当大的比例，本调查小组认为上网时间在70%以上的属于不合理的闲暇时间利用方式，最健康合理的时间区间应该是20%--50%，50%--70%则属于过渡阶段。因此，针对大量大学生沉溺于网络世界这一现象，我们需要教育、引导大学生健康上网，利用网络去做一些有意义的、有利于个人成长和社会发展的事。如在网上浏览与专业学习有关的资料，通过网络了解时事政治。当然，我们这里不包括那些利用网络创业以及所学专业与网络紧密相关的大学生。此外，大学生闲暇时间关注时事新闻上的时间并不多，大部分人只是偶尔关注时事新闻。对于周末和法定假日的安排，选择留在学校和外出玩儿的比例基本持平。3、课外学习在课外学习这个问题上（如图6），有41.5%的被调查者表示每天都会在闲暇时间做一些与学习有关的活动，有48.3%的人表示临近考试才做，而有10.2%的被调查者表示从来不在闲暇时间里做跟学习有关的活动。这表明，大学生的学习积极性不足，部分人甚至可以说是懒惰，造成这种状况的原因是多样的，图6所示的数据就是学生学习积极性不足的一个原因，有49%的大学生认为大学生活主要用于人际交往，却只有41.8%的大学生认为大学生活主要用于学习。有了上面的结论，也就不难理解为什么会出现图7所示的状况了，作为学校的主要知识储备场所，图书馆并没有得到充分利用，有26%的被调查者表示基本上不去图书馆，每周去三次以上的仅仅52%。本小组认为，每周去三次以上这个比例应该要达到80%，古语有云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，读书破万卷，下笔如有神。4、谈恋爱对于现在的大学生来说，谈恋爱是一个非常普通的话题，因此，本次调查特意在问卷中增加了这个项目，因为一般情况来说，谈恋爱会花费很多的时间，尤其是闲暇时间。根据图9，有51.80%的学生表示没有谈恋爱。而已经谈恋爱的学生中，大部分人花在这方面的时间都小于70%。以上数据表明，谈恋爱对闲暇时间分配的影响不是特别突出。由图9中数据可以看出，当今大学生对自己闲暇时间利用的满意度分为三个梯度。16%的学生对自己闲暇时间的利用很满意，60%的学生则觉得一般，将就着过，而24%的学生则对自己闲暇时间的利用不满意，认为浪费了时间。由此可见，大部分学生对闲暇时间利用的满意度不高，对于怎么样利用闲暇时间较为迷茫，安于现状，得过且过，不愿意去探索更为合理的闲暇时间利用途径，以至于宝贵的课余闲暇时间悄然流逝。（三）影响大学生闲暇时间有效利用的因素影响大学生闲暇时间利用的因素很多，在这次调查中我们主要从主客观两个方面来讨论：1、主观方面第一、学生自我约束、控制能力不足，无法以主人翁的姿态合理安排个人的闲暇时间，往往是随波逐流，没有去探索一个个性化的生活方式。第二、学生没有一个明确的大学生活规划，自我发展的意识不够强烈，在上完必修的课程之后，很多人不知道如何处理余下来的时间。第三、个人爱好、性格、生活习惯对大学生的闲暇时间利用也有较大影响，大学生在分配闲暇时间的时候会倾向于自己爱好的方面，通常是按照自己的性格和生活习惯来决定的。第四、不同的成长背景和家庭环境对大学生的闲暇时间利用有很大的影响，一般来说，较好的成长环境有助于培养学生的兴趣爱好，而经济条件好的家庭能给大学生提供更充足的经济资源供他们参加高消费的课外活动。2、客观方面第一、学校的管理制度是影响大学生闲暇时间利用的因素之一，许多高校的管理体制缺乏活力，过严过死的管理方式和过多的硬性要求阻碍了学生合理安排自己的闲暇时间。第二、学校课程安排对闲暇时间的影响主要是在量上面的，课程多，必然闲暇时间就少了。第三、学校的区位条件，一般来说，学校交通方便，与城市生活区联系紧密，该校大学生的课余活动会更加丰富，且跟校园周围环境联系紧密。五、促进大学生闲暇时间有效利用的建议（一）从大学生角度来说：闲暇时间的利用和分配主要是由大学生个人来决定的，因此，大学生要提高自己的认知水平，充分认识到大学生活的紧张和宝贵，明确有效利用闲暇时间的重要意义，培养自主学习、自我充实的积极态度，那么，在日后的工作中就能顺利把握要求。具体的有以下几条：第一、要给自己的闲暇时间利用做一个合理的规划，每个学年都定下几个阶段性的目标，并坚持不懈的去实现，如考英语四级、六级等等；第二、主动地探索新颖的、个性化的闲暇时间利用方式，而不是仅限于校园以内的活动，比如，骑行游览，参加选秀明星节目，科技创造发明，自主创业，法律知识援助，向大众讲解国家政策，在需要时义务劳动。第三、大学生应该充分利用网络上有利的信息资源为自己服务，将用在网络游戏上的时间用在浏览时事新闻、阅读学术论文、了解历史地理知识等有意义的活动上，养成健康的网络生活方式，培养高尚的兴趣爱好；第四、闲暇时间利用要包含如课外学习、社会交际、社会实践、文娱体育、娱乐上网、兼职体验、参加公益活动等多方面的内容，以此获得更多的有用的经验。第五、对于我们来说，大学几年总要考取几个有用的证书，要看几十本经史哲方面的经典著作，要参加几次科研或是学术活动，要锻炼自己强健的体魄，这才算没有浪费大学的宝贵时光。（二）从学校方面来说：由于大学是全日制的运行模式，学校是学生最主要的生活场所，学生的闲暇时间利用与校方提供的场所、设施、课程安排等因素有着紧密联系；基于这个方面的原因，校方应该积极为学生的闲暇时间合理利用提供充足有利的条件。第一、应该积极为学生课余活动的健康发展创造条件，如建设开放式活动场所、健身场所、体育馆、篮球场地等；第二、合理安排教学与课外活动，适当的组织一些有意义的课外活动，如模拟招聘会，创业设计大赛，学术探讨交流会，校际联谊会，法制宣传公益活动，支教，运动会等等；第三、执行灵活的学生管理制度等，应该有一个活跃的校园氛围，让学生在法制道德范围内尽情展示自我，张扬个性；第四、与相关部门联系起来，整治校园周边环境，创造一个健康的外部环境，如打击黑网吧，色情场所，赌博场所等；第五、最重要的一点是，任何一所高校必须保证每一项活动要实实在在的有人去做，而且是认真的在做，坚决反对任何为了做活动而做活动的形式主义，大学生要参加的是能实实在在学知识、学技能的活动，而不是学唱高调、学形式主义的活动。六、结语大学是青年学生走向社会的过渡时期，这一阶段，青年正处于身心发展的重要时期，同时也是青年价值观、人生观、世界观形成的关键阶段，如何利用好大学期间的课余闲暇时间与大学生综合能力的形成密切相关，因为这种综合能力的形成需要大学生在学好