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LOGO由Nordri®（）设计提供2LOGO说教学理念由Nordri®（）设计提供说教材说教学过程说课堂训练说课堂小结板书设计、、、、、说教法与学法3LOGO基于新课程标准标提出的教学要面向全体学生，倡导“自主、合作、探究、”的教学理念。我借助多媒体的简洁性、直观性和自己动手制作细胞膜模型等活动，充分调动每位学生的学习兴趣，建立以“学生为主体、教师为主导、质疑为主轴、活动为主线”的教学模式。由Nordri®（）设计提供42020/10/22教材地位和作用教学目标教学重点和难点5“生物膜的流动镶嵌模型”是人教版高中生物《必修一》第四章第2节的内容。学生在学完“第1节物质跨膜运输的实例”等知识后，大多数的学生对“生物膜究竟是什么样的呢？”产生了兴趣，可以说之前的知识可为本部分的学习埋下了伏笔。同时本节内容又为后面学习“第3节物质跨膜运输的方式”等知识的学习打下基础。起到了承上启下的作用。2020/10/226（1）知识目标：①通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。②理解并识记流动镶嵌模型的内容。2020/10/227（2）能力目标：①培养学生分析、质疑、探究、合作交流的能力。②培养学生的动手操作能力2020/10/228（3）情感目标：①树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。②正确认识科学技术在科学研究中所起作用2020/10/22★9重点：①生物膜的的探究历程。②流动镶嵌模型的内容。难点：①流动镶嵌模型的内容。2020/10/22★102020/10/22学情分析教法和学法11学生已经具备了第1节跨膜运输的实例等基础知识，为新知识的学习奠定了认知基础，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善。2020/10/2212教法：启发式、分组讨论法、归纳法、讲授法。充分体现教师于“教”的主导作用和学生于“学”的主体地位。2020/10/2213学法：良好的学习方法是学习成功的必要条件。结合本节课内容，教师应指导学生以讨论法、归纳法进行探究式的学习，在教师的指导下，学生通过有目的、有选择的阅读，通过课堂论坛的积极讨论，最后通过对生物膜模型的建构，使学生主动地参与到学习中，同时培养了学生的动手能力、合作精神。2020/10/22142020/10/22新课导入（3min)传授新知(32min)课堂小结（10min)15上一节课我们学习了物质跨膜运输的实例，这一节课将带着对物质跨膜运输现象产生的疑问和科学家一起进行探索生物膜的结构。设计意图：回顾所学知识，由已知引入未知，进行合理假设。建立一种由已知领域出发，自然引入到未知领域的导课模式，符合认知的一般规律。2020/10/221619世纪末，欧文顿的实验和推论：膜是由组成的；20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由和组成；1959年罗伯特森提出的“三明治”结构模型：所有生物膜都由三层结构；1970年，荧光标记小鼠细胞和人细胞融合实验，指出细胞膜具有；1972,桑格和尼克森提出了；填空传授新知（体现重点和难点）17●●不溶于脂质的物质溶于脂质的物质细胞膜提出假说：膜是由脂质组成的资料一：19世纪末欧文顿1820世纪初，科学家第一次将细胞膜从哺乳动物成熟的红细胞中分离出来。化学分析表明：膜的主要成分是脂质和蛋白质。资料二：19亲水头部疏水尾部磷脂是一种由甘油，脂肪酸和磷酸所组成的分子，磷酸“头”部是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。2、这些物质是如何构成膜的20时间：1925年人物：荷兰科学家Gorter和Grendel实验：用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气－水界面上铺展成单层分子，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍提出假说：资料三细胞膜中的磷脂是双层的21磷脂分子在细胞膜上的排列情况22时间：1959年人物：罗伯特森（J.D.Robertsen）实验：在电镜下看到细胞膜“暗—亮—暗”的三层结构提出假说：资料四生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构蛋白质2324(白细胞吞噬病毒的过程)细胞膜的流动性25时间：1970年人物：LarryFrye等实验：用红、绿色荧光的染料分别标记人和小鼠细胞表面的蛋白质分子，将两种细胞融合，融合的细胞一半发绿色荧光、另一半发红色荧光，在37oc下经过40min，两种颜色的荧光均匀分布资料五2619世纪末，欧文顿的实验和推论：膜是由组成的；20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由和组成；1959年罗伯特森提出的“三明治”结构模型：所有生物膜都由三层结构；1970年，荧光标记小鼠细胞和人细胞融合实验，指出细胞膜具有；1972年，桑格和尼克森提出了。脂质脂质蛋白质蛋白质－脂质－蛋白质一定的流动性生物膜的流动镶嵌模型小结272020/10/22流动镶嵌模型的3D动画28流动镶嵌模型的基本内容1、组成成分：2、结构：3、结构特点：4、膜的功能特点：脂质、蛋白质、糖类（少量）磷脂双分子层构成膜的基本支架具有一定的流动性蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿整个磷脂双分子层。糖蛋白蛋白质分子磷脂双分子层选择透过性2930生物膜结构特点功能特点结构组成结构探究历程决定③④流动性选择透过性磷脂双分子层蛋白质分子①②312020/10/221．下列哪项叙述不是细胞膜的结构特点？（）A．细胞膜是选择透过性膜B．细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成C．细胞膜的分子结构具有流动性D．有些蛋白质分子可在膜的内外之间移动2．人体某些白细胞能进行变形运动、穿出小血管壁，吞噬侵入人体内的病菌，这个过程的完成依靠细胞膜的（）。A．选择透过性B．保护作用C．流动性D．自由扩散3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度变小，其决定因素是细胞膜的（）。A．结构特点具有流动性B．选择透过性C．专一性D．具有运输物质的功能322020/10/22——利用废旧物品制作生物膜模型332020/10/22板书设计一.对生物膜结构的探索历程二.生物膜的流动镶嵌模型4.2生物膜的流动镶嵌模型19世纪末，欧文顿的实验和推论：膜是由组成的；20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由和组成；1959年罗伯特森提出的“三明治”结构模型：所有生物膜都由三层结构；1970年，荧光标记小鼠细胞和人细胞融合实验，指出细胞膜具有；1972年，桑格和尼克森提出了。脂质脂质蛋白质蛋白质－脂质－蛋白质一定的流动性生物膜的流动镶嵌模型1、组成成分：2、结构：3、结构特点：4、膜的功能特点：脂质、蛋白质、糖类（少量）磷脂双分子层构成膜的基本支架具有一定的流动性蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。选择透过性膜★LOGO由Nordri®（）设计提供