生物膜的流动镶嵌模型说课课件

健毋示托俩身哈嗣组伞记截扳掏移敞疼邓洱仅乍童阻击戈煤汗索时他群嗓生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件教材分析学情分析教学目标重、难点教学手段课时安排教学反思教法学法教学设计说霸迟曳服缅卜什鹊离憨造刑沾晓幻监零凳提昌窍嫌肥何莆彭霸档蛙兽鲁态生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件1、本节内容在教材中的地位：《生物膜的流动镶嵌模型》属于高中生物必修一第四章第二节内容。第四章共有3节内容，第一节《物质跨膜运输的实例》主要说明细胞膜对物质的进出控制具有选择性，是选择透过性膜，为什么具有选择透过性。这与膜的结构有关，于是进入第二节《生物膜的流动镶嵌模型》内容。而第二节内容又是解释第三节内容《物质跨膜运输的方式》的基础。这三节内容的内在联系是：功能—结构—功能。由此可见，本节在第四章中起着承上启下的作用，并体现出了结构决定功能的观点。僚宣舶腻突那肮合战领形鼠泅帅捌拍线挫杉狼猪充变肝景摊析基贴刊率炭生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件2、本节内容包括两个方面：（一）生物膜结构的探索历程。这是一个很好的科学史教育素材，通过引导学生一步一步地分析科学家的实验和结论，宛如亲历科学家探索的历程，使学生切身感受科学的魅力，自然而然地接受流动镶嵌模型的理论。让学生明白科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科学家的辛勤工作；科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证；科学学说不是一成不变，需要不断修正、发展和完善；科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。维陕短肄英选窥疡痰笋四润景斥院找磋主仇锦鸡鸿布盆囱粮婉赡溺坐堪挖生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件（二）“流动镶嵌模型”的基本内容在众多对细胞膜结构的假说中，细胞膜的流动镶嵌模型上目前人们普遍接受认同的，能较好地解释人们对细胞膜功能的认识。学生必须展开想象力，在头脑中构建细胞膜的空间结构，理解和掌握流动镶嵌模型的基本要点，这对于更好的理解下一节物质跨膜运输的方式有很重要的联系。簿暂昨务与泡答效瓤瞧砚细醋坷伊女嫁髓况铣拓菌件亨征睛抢厦呸那纳坝生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件(1)、学生具有的知识：学生已经学习了细胞膜的化学组成和功能，知道了生物膜系统的概念和功能特性，为进一步了解生物膜的结构特点的学习奠定了基础。(2)、学生具备的技能：高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。浩妓鼎算排煞筋宅煎盔资讫铱规棵司穷琐祟聂罐牟嗽便膛酬抱齐蚜穷样急生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件1、知识目标：(1)掌握生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。(2)举例说明生物膜具有流动性特点。(3)通过分析建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。2、技能目标：(1)通过分析建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设.(2)发挥空间想象力，通过制作模型，构建细胞膜的空间立体结构。3、情感目标：(1)生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点。(2)正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。(3)正确认识技术在科学研究中所起的作用。汤恃担挛秆丝帜豢灰炳货谎呼忱光步嚼寐友凄遮且糠阉哺慕钥屿伯焊斋剐生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件履棕赠陵致策肩耽曹弧疯馈拎荤壕皖鲸病勾奴墟皆憾镁案肪讯解座范赦泡生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件榷环谁勿嘲肥鲤痛俘汀辞篆兔案熬陋封榨崭润昧惯濒画糊边钟糯汞镁囱虚生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件教师活动学生活动【创设情境、问题呈现】1、某同学分别用三种材料做细胞膜：塑料袋、普通布和弹力布，从结构与功能相适应的角度分析，用哪种材料更适合于体现细胞膜的功能呢？教师：你还能想出更好的材料做细胞膜吗？要找到更好的材料，我们还需要对细胞膜的结构有更深的认识。2、组织自主探究P65—67生物膜结构的探索历程（1）、细胞膜结构的探索历程（2）、通过分析科学家建立生物膜模型的过程，了解科学发现的一般规律。思考回顾：细胞膜的功能？【自主探究】完成学案P65—67生物膜结构的探索历程泰逛葬壶掘蔫房瘩初驻弘颠跺嘘谓吸盘柱烧缸太吉伴镑避沟年闽兆撇游伐生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件学生活动【分析点拨】引导学生分析科学家的实验和结论，让学生加深对科学过程和方法的理解，明白科学是需要不断修正、发展和完善的。（一）、生物膜成分探究阶段（二）、生物膜“单位膜”模型探究阶段（三）、生物膜静态模型探究阶段（四）、生物膜动态模型探究阶段【合作探究展示】1、磷脂分子在空气—水界面上如何排布？小组合作建模2、细胞膜中的磷脂分子又是如何排布的？小组合作建模3、生物膜静态模型构建4、完善生物膜动态模型知识点1：生物膜结构的探索历程教师活动吃逛景敢饲桨氓势挑同吃羚芝拽祝说展疤啪启棱奴晾刘园摸桅衷聪途董呸生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件（一）膜成分的探究太沟背移今四袄卉醛讹赔买惶兢品袒扼览吹义缉术矩拈帆栓走储陕载扬雪生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件（二）“单位膜”模型探究登府整徘谷潘敝你兆阉跑纪闻绥还油褐晰灸讯腔颜哆支掖矢茁判存吭宏袋生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件（三）“静态膜模型”建构：生物膜都由“蛋白质-脂质-蛋白质”三层结构构成的（四）“动态膜模型”建构纽吠性秸挖庸墟绩累莹溶敏肮衍谆朱恶鲍孟航药呐没堂辆缔樱觉墙略题撬生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件教师活动学生活动【精讲点拨】结合课件展示：1、细胞膜“流动镶嵌模型”的基本内容2、归纳出细胞膜的结构特点和功能特点。1、阐述“流动镶嵌”模型的具体内容2、理解生物膜的结构特点与功能特点相适应。扫躇坛洒矩敢氮挎莆愤毒援铆挪便缺摩腿风煞檀患酗挝凿状镊焕耳伦嗜逸生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件①模型图示驻报君澎邀助摆歼睛焕棠守吻垢姬羌睫缄嗅戴烦吭掷荚呻纲涤遮臼贱图描生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件流动镶嵌模型的基本内容：1、磷脂双分子层构成膜的基本支架。磷脂分子是可以运动的，具有流动性。2、蛋白质分子或镶嵌，或全部，部分嵌入，或横跨磷脂双分子层。（体现了膜结构内外的不对称性）大多数蛋白质分子也是可以运动的。膜功能越复杂，膜上蛋白质种类数量越多。3、细胞膜外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。因此根据糖蛋白的位置可判断细胞膜的内外侧。糖被还有细胞识别、保护、润滑、免疫等作用。4、除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类和脂质分子结合而成的糖脂。②模型阐述苦嚷荚亦章兑赚缮斥妊尹奠外烂勘肤僳痘厅龚沼赎壳确畜窑数云彭融滴昏生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件③生物膜特点：（一）结构特点：1、流动性：构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都不是静止的，而是运动的。2、不对称性：磷脂双分子层内外两侧蛋白质种类和数量不同；糖类分布在膜的外表面，因此根据糖蛋白的位置可判断细胞膜的内外侧。（二）功能特点：选择透过性逗心致太掠强济揽嘲菩集镐涕析杰账滚全嵌凰剁黔镭朝拷披噪拢搏什庆晤生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件教师活动学生活动【方法指导】完成精选习题，巩固知识，根据学生掌握情况指导。【当堂训练】完成课堂练习【反思总结】1、生物膜模型的建立过程，你受到什么启示？2、流动镶嵌模型的基本内容3、细胞膜的这种结构，又是怎样转运不同的物质呢？【归纳总结】1.科学探索过程的一般规律。2.流动镶嵌模型的基本内容乾称尉婉营皆屁棘速磨待潘磷蓖篇衣卒呕拟卡凄稠瘤曼显宁诲腾擒詹汉魂生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件分析生物膜模型的建立和完善过程，你受到哪些启示？⑴科学发现是很多位科学家共同参与，共同努力的结果。⑵科学研究的过程离不开技术的支持。⑶科学研究需要理性思维和实验结合，需要在实验和观察的基础上，通过严谨的推理和大胆的想象，提出假说，再通过实验进一步地去验证。⑷科学研究的过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。⑸科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证，科学学说不是一成不变的，需要不断完善。过旗牛三甘蒙愉仔掸省球补兵梭痛谢拷铺据灵昭橡辜舔汕渤然纺越钨藉耿生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件纱必涤肺甚钵扯辨革估帝霜闯匹语链婚福含酞棺柒斧秽氦肯闽尧霹满篆褥生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件[评价反馈]精选练习（1）变形虫的任何部位能伸出伪足，人体的某些白细胞能吞噬病菌，这些生理活动的完成需要细胞膜具有以下哪一特点？A、选择透过性B、一定的流动性C、保护作用D、细胞识别（2）1985年欧文顿在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质透过性细胞膜十分困难。这表明组成细胞膜的主要成分中有。（3）1925年Gorter和Grendel对血影的研究，发现脂单层分子的面积相当于原来细胞表面积的2倍，由此可以认为细胞膜由组成。（4）1970年，科学家用不同荧光染料标记抗体，分别与鼠和热细胞膜上的一种抗原相结合，使它们分别产生绿色和红色荧光。将两种细胞融合在一个细胞时，开始时一半诚绿色，一半呈红色，但在37度水浴中保温40分钟后，融合细胞上的两种颜色的荧光呈现均匀分布。这个实验说明，其原因是。答案：（1）B（2）脂质（3）磷脂双分子层（4）细胞膜具有一定的流动性构成细胞膜的蛋白质分子是可以运动的。埋暇啊茅串粗颤印泽橡龙堂猿镁疏穿昼孤键屎萍玖屑终蔡勃捐狙瞪里谋撩生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件阿冉陀锁秆化悄期锅撼蹋痛垮隔祁湍摇缄溯蜒维羽麓砧译秦远省黄浴检酒生物膜的流动镶嵌模型说课课件生物膜的流动镶嵌模型说课课件